淺析如何培養(yǎng)學生數(shù)學計算能力B

郭朝峰

摘 要：數(shù)學學科是一門重要的學科，無論在哪個學習階段都占據(jù)著舉足輕重的地位。對于學生來說，學好數(shù)學需要在幾個不同的方向上加以把握，如分析能力、理解能力、計算能力、綜合能力，其中最重要的一個方面就是數(shù)學計算能力。數(shù)學的學習離不開計算，并且計算貫穿于數(shù)學學科學習的始終，所以這就要求教師在教育教學的過程之中應(yīng)該著重培養(yǎng)學生的計算能力，為學生更好地學習數(shù)學打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學學科；培養(yǎng)興趣；計算能力

對于小學學生來說，計算能力尤為重要，因為小學三年級到五年級正是學生小學階段學習知識，掌握知識的最佳時期。在這個學習階段，學生很容易形成一個良好的學習習慣，所以在教育教學的過程之中應(yīng)該更加注重數(shù)學學科學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)學計算能力。良好的計算能力是學生學好數(shù)學的關(guān)鍵，教師應(yīng)該依據(jù)這一階段學生的學習特點，通過不同的方式對學生的計算能力加以培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)計算興趣，提升計算能力

對于學生來說，要想讓他們學好數(shù)學首先要對其計算能力加以培養(yǎng)，所以使學生對計算能力產(chǎn)生興趣是十分重要的。在平時的教學過程中，教師應(yīng)該對學生加以引導(dǎo)，在講課的過程中可以對學生計算興趣加以培養(yǎng)。

例如：教師在教學過程中可以適當?shù)丶尤胍恍┯螒蛞蛩兀尣煌膶W生進行分組，以游戲的形式進行學習，幾個學生組合在一起由教師出題，學生可以以不同的方式進行回答。教師還可以為學生編一些關(guān)于數(shù)學方面的順口溜，這樣不僅會使學生對于學習產(chǎn)生興趣，而且還會使學生對知識的掌握更扎實。

二、理清計算思路，增強計算水平

對于小學這個學段來說，有很大一部分的數(shù)學題都與計算有關(guān)，所以教師在教育教學的過程之中應(yīng)該為學生理清計算思路，目的是既要讓學生弄清怎么算，又要讓學生知道為什么要這樣計算。

例如：在學生進行四則運算的時候，教師應(yīng)該教會學生如何進行計算。拿一個具體的問題為例：（25+36）+78-10，教師應(yīng)該告訴學生先算括號里的，再算括號外的，就這樣算出答案。但是教師還應(yīng)該告訴學生這樣的一個四則運算的規(guī)則：“有括號的先算括號里的，沒有括號的從左至右依次計算，先算乘除后算加減”，學生記住這些規(guī)則，計算能力就會提升了。

此外，要想培養(yǎng)學生的計算能力還應(yīng)該從學生的思維入手，運用一些直觀、靈活的方式使學生的思維活躍起來，重視探究能力，讓學生擁有一個良好的直觀思維，從而更好地培養(yǎng)學生的學習能力。要想學好數(shù)學，首先要培養(yǎng)學生的計算能力，計算能力是對學生最基本的能力要求，所以教師在教育教學的過程之中應(yīng)該對學生的計算能力進行著重培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李揚.如何提高低段學生計算的正確率[J].學周刊，2012（4）.

[2]高子林.在小學數(shù)學計算教學中實施“自主嘗試學習”的策略[J].教育科學研究，2003（10）.

[3]馬建紅.小學數(shù)學計算教學與問題解決教學有效結(jié)合的研究[D].杭州師范大學，2011.

編輯 白文娟