有效開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的策略研究

畢冬梅

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提升，加強(qiáng)幼兒教育變得越來(lái)越重要，針對(duì)幼兒園幼兒來(lái)說(shuō)，必須保證其有多樣化的生活環(huán)境，還要保證其有良好的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。針對(duì)幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要為幼兒開(kāi)展有趣的區(qū)域活動(dòng)，賦予幼兒快樂(lè)童年，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。主要以泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園為研究對(duì)象，分析該幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的有效策略和效果。

關(guān)鍵詞：開(kāi)展；區(qū)域活動(dòng)；策略；幼兒；健康

隨著我國(guó)教學(xué)制度的不斷改革，相關(guān)教育部門(mén)對(duì)幼兒園教育的重視度越來(lái)越高，在實(shí)際的幼兒園教學(xué)當(dāng)中，必須保證幼兒生活環(huán)境完善性，滿(mǎn)足幼兒的身心發(fā)展需求，從根本上提升幼兒生活質(zhì)量和活動(dòng)質(zhì)量，而針對(duì)區(qū)域活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其和改革后的教學(xué)要求相統(tǒng)一。至今，在很多幼兒園都開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，大大改善了幼兒的生活質(zhì)量和活動(dòng)質(zhì)量。但在實(shí)際的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，還存在一系列影響因素和問(wèn)題，不僅存在活動(dòng)內(nèi)容單一化問(wèn)題，還存在幼兒活動(dòng)參與積極性低的問(wèn)題，另外還存在教師引導(dǎo)不到位等問(wèn)題。要想從根本上提升區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展效率，必須采取科學(xué)合理的活動(dòng)開(kāi)展策略，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、統(tǒng)一活動(dòng)開(kāi)展思想，達(dá)成共識(shí)

通過(guò)深入研究區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況可知，在當(dāng)前的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，還存在一系列尚待解決的問(wèn)題，導(dǎo)致相關(guān)問(wèn)題出現(xiàn)的原因比較多，一方面因?yàn)橛變簲?shù)量過(guò)多，活動(dòng)開(kāi)展范圍過(guò)小，另一方面因?yàn)榛顒?dòng)開(kāi)展內(nèi)容單一化和教師管教力度過(guò)大等，降低了幼兒活動(dòng)的參與積極性?；谠搯?wèn)題，我校進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)探討和問(wèn)題分析，在討論過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了思想統(tǒng)一化目標(biāo)，且最終達(dá)成了共識(shí)。因此，必須在大力推行區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，保證活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

二、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

要想保證幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展合理性，必須增強(qiáng)教師的活動(dòng)開(kāi)展觀念和教育觀念，要轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的陳舊觀念，還要促進(jìn)教師教學(xué)反思，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)。針對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，不僅要學(xué)習(xí)與區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)的知識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)開(kāi)展氛圍和環(huán)境。另外，還要學(xué)習(xí)與活動(dòng)角色定位相關(guān)的知識(shí)，教師要明確自己的角色定位情況，保證角色定位合理性，不僅要起到活動(dòng)參與作用和引導(dǎo)作用，還要起到活動(dòng)支持作用。

三、善于觀摩，逐步調(diào)整

在實(shí)際的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，第一，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)定期到模范幼兒園調(diào)查觀察，學(xué)習(xí)模范幼兒園教師的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展方法，感受其活動(dòng)開(kāi)展氛圍，學(xué)習(xí)其他教師的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展方法，還要在結(jié)合區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)有效的完善措施和方案。

第二，要保證區(qū)角環(huán)境布置的合理性，要在結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容的基礎(chǔ)上落實(shí)材料投放工作，還要落實(shí)觀摩工作，檢查區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備情況，保證活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備工作落實(shí)到位，還要保證環(huán)境布置的合理性，在活動(dòng)開(kāi)展期間，教師要加大情況監(jiān)督和檢查力度，避免相關(guān)問(wèn)題和不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。

第三，要落實(shí)二次觀摩工作，在落實(shí)好活動(dòng)組織工作之后，加強(qiáng)二次觀摩，及時(shí)記錄觀摩信息和資料，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)明確活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題，之后加強(qiáng)二次研討，改善區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展方案。在實(shí)際的活動(dòng)組織和開(kāi)展過(guò)程中，要結(jié)合幼兒年齡等進(jìn)行活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格控制區(qū)域數(shù)量，保證活動(dòng)安排合理性。在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和觀察，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)探討和解決。

第四，要逐步完善區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展方案。針對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，要在活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也要在其他教師活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)中吸取精華，不斷完善自己的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案和開(kāi)展方案。幼兒園教師要在結(jié)合區(qū)域創(chuàng)設(shè)情況以及幼兒實(shí)際情況的基礎(chǔ)上調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃方案，保證活動(dòng)設(shè)計(jì)方案完善性，還要明確活動(dòng)開(kāi)展重點(diǎn)和指導(dǎo)要領(lǐng)，從根本上提升區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展效率。另外，在具體的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要合理分組，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵(lì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心健康發(fā)展。

綜上所述，針對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展工作來(lái)說(shuō)，其難度比較大，要想從根本上提升區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展效率，幼兒園教師必須不斷學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)知識(shí)，不斷完善自我，提升自身的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前的幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，還存在一系列尚待解決的問(wèn)題，必須在明確相關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，采取一系列相應(yīng)有效的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展策略，為幼兒創(chuàng)建出豐富多彩的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。還要在結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況和客觀因素的基礎(chǔ)上完善方案，最終提升幼兒的區(qū)域活動(dòng)參與積極性。

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編輯 張珍珍