讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

程淑芬

摘 要：小學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基本方法，所以，將小學(xué)四年級課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，是提高教學(xué)效益的基本前提。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)效益

在小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益是教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)，因此，文章中筆者針對如何對四年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益進(jìn)行提高，進(jìn)行了一系列分析。

一、教師將數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)

教師進(jìn)行教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師進(jìn)行有效教學(xué)的前提就是將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的過程中，將四年級的數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)，以及教學(xué)的基本情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益。

二、使數(shù)學(xué)課堂與生活進(jìn)行緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，主要是興趣占主導(dǎo)地位，因此教師在進(jìn)行四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要將提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性作為教學(xué)的基本內(nèi)容。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，從而提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生以飽滿的情緒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，以及數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效益。

三、在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行相關(guān)游戲，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加趣味性

小學(xué)生的年齡普遍比較低，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法對小學(xué)生來說相對單調(diào)，因此，教師可以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，進(jìn)行一定的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生更加生動的理解數(shù)學(xué)知識。例如，教師在進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組游戲，以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行跳繩游戲，在小組中將每個(gè)學(xué)生所跳的數(shù)字相加，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算，在游戲中體會數(shù)學(xué)知識，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效益。

在小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活進(jìn)行緊密結(jié)合，結(jié)合相關(guān)游戲的方式，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅