小學語文教學中學生創新能力的培養

倪巖

摘 要：創新是教育永恒的話題，創新對國家和民族的重要性不言而喻。在小學語文教學中，培養學生的創新能力，可以大大提高學生的學習興趣，而且對語文教學有著十分積極的促進作用。

關鍵詞：小學語文；創新教育；素質教育

我國深化教育的改革目的是全面推進素質教育，而素質教育的推進，關鍵在于讓學生具有主體意識和創新能力。小學階段是學生記憶力和創新能力的最佳時期。因此，作為一名小學語文教師，我認為在語文教學中也應重視培養學生的創新能力。下面就小學語文教學中學生創新能力的培養策略做分析。

一、建立新型師生關系，營造創新氛圍

師生關系在教學過程中有著舉足輕重的作用。融洽的師生關系有利于調動學生學習的積極性，對創新思維的培養更是有著極好的促進作用。因此，在小學語文教學中首先要與學生建立良好的師生關系，民主、和諧的師生關系為學生在教學過程中能夠暢所欲言、積極主動地參與創新提供了強有力的基礎。無數的事實告訴我們，良好的課堂氛圍不僅可以活躍學生的思維，激起學生的求知欲，更能讓這種情緒在學生之間快速地感染，促使學生產生強烈的創新欲望。和諧師生關系的關鍵因素就是教師，因此教師在教學過程中必須要做到：樹立正確的學生觀，尊重學生，與學生建立平等關系，及時鼓勵學生，為學生營造良好的創新氛圍，促使學生更加積極地進行創新學習。

二、培養學生探究能力，創設質疑情境

《義務教育語文課程標準》中明確提出，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在探究學習中學生自己發現問題、探索解決問題的方法，通過各種途徑去獲得發展，尤其是探索精神和創新能力的發展。因此，在小學語文教學中，教師應改變單一的學習方式，并結合小學生的心理、生理特點及其認知規律，循序漸進地培養學生的探究學習能力，借此培養學生的創新能力。在教學中，首先要讓學生學會發現問題并善于發現問題，幫助學生找到有一定價值的問題；其次要引導學生采用多種方法去探究、解決問題，讓學生從多種嘗試中找到適合自己獲取新知識的途徑；最后，要引導學生主動參與到教學中來，讓學生進行討論交流，充分小組合作的作用，讓學生在合作中取長補短，在輕松的交流中獲得知識。

小學生創新能力的培養，有時是顯性的，但更多的情況下是隱性的，不可能一蹴而就，我們要做教育有心人，堅持不懈地培養下去，不斷總結經驗，找到適合學生發展的教學方法，更好地培養學生的創新能力。

編輯 韓 曉