基于構建高校眾創環境體系的圖書館角色分析

關鍵詞：高校圖書館；創新創業；大學生

摘 要：高校學子是當下國家所提倡的大眾創業、萬眾創新的生力軍。針對創新創業的新課題，高校圖書館應充分發揮自身優勢，利用信息資源和專業人員優勢因勢利導，培養學生的創業意識和創業能力。另外，在圖書館空間利用上要大膽改革，增強實踐使用價值，創造以知識服務和空間基礎延伸服務相結合的新模式，強化大學圖書館的教育輔助作用，主要從信息服務優勢、創客空間的引入與再管理、經費使用等方面對圖書館在高校眾創環境體系中的角色進行剖析。

中圖分類號：G252文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）06-0045-02

1 產業轉型促進創業的發展

近年來在國家大力引導下，很多產業都在經歷著從勞動密集型向技術密集型的轉變。一方面，由于用工成本的逐年提高，從而使得低端加工企業大量外遷；另一方面，高端加工企業自動化程度的普及也導致了社會整體用工需求的減少，勢必對就業造成沖擊。

從政策面來講，黨的十八大報告提出要堅持科學發展，建設創新型國家。尤其是在2014年夏季達沃斯論壇上，李克強總理提出“調動億萬民眾的聰明才智，就一定能夠迎來萬眾創新的新浪潮，中國的發展就能再上新水平”，從而在全國范圍內形成了一股萬眾創業的浪潮。

創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標。高校生的創業培養要以培養他們的創業意識，樹立他們的創業精神，提高他們的創業能力為主要教育目的。創業教育就是一種實用教育。

2 大學生創業優劣談

2.1 大學生創業的優勢

大學生是20歲上下的年輕人，他們接受新鮮事物快，有朝氣，對未來充滿希望，思維活躍敢想敢干；有相對完善的專業基礎知識和較高層次的技術優勢；理論知識積累較為豐富；具備積極向上的進取精神，富有激情、有創造力。另外，當前國家在大學生創業中的融資、稅收減免、執照等政策配套支持度好，使得大學生創業能享受很多優惠政策。

2.2 大學生創業的劣勢

大學生年齡上已成年但并沒有過多地接觸社會、走向社會，相對單純的校園生活導致他們社會經驗欠缺、心理準備不夠充分，心智品格有待成熟；很多創業方面的創意停留在概念和想法上，對具體實施過程中的系統整合能力較差；初期帶有盲目樂觀性，風險把控能力很弱，遇到困難后勁不足；市場意識和運營管理有所欠缺；受個人獨立經濟條件所限，資金實力薄弱。

3 圖書館在眾創大潮中的優勢和所扮演的角色

3.1 利用文獻集合優勢，起到示范引導作用

創業，是一個人在其人生經歷中的一件舉足輕重的大事，在做出決斷初期就需要進行方方面面配套知識的儲備。如：需要熟悉要遵守的法律法規、了解國家針對大學生創業的相關配套的優惠政策、學習團隊管理；還需要掌握人員激勵機制的建設、執行力的調動、人力資源管理、產品設計標準的查找、會計學統計學甚至不同國家風俗習慣等方面的知識。而這些知識也不只是簡單地靠前輩引導、聽聽講座就能得到的，需要有全面系統的學習積累。圖書館正好可以利用自身文獻提供者的角色加大創新創業方面文獻的入藏力度，為廣大創業者們提供相關知識[1]。圖書館可以面向有理論知識的創業專家、有創業經驗的成功人士、有創業志向的學子廣泛征求創業所需的文獻目錄，有針對性地入藏，強化本館在創業方面的文獻建設并進行重點推薦。

3.2 利用檢索教學優勢，營造創業文化氛圍

總體來看，我國的高校創業教育還處于起步初期的萌芽狀態。專業的課內教育、實習實踐、課題論文作為學校的主要教育內容大量占用了學生的學習時間。創業教育更多的只是某個經濟領域專業的課程，沒有真正納入其他專業課程的主渠道計劃。作為創業者，從有點子開始就離不開對市場的調查研究。產品定位在哪里，創新點在哪里，市場需求有多大，競爭對手是誰，是否有可持續發展的潛力，產品標準是否規范，是否有侵權行為，上游配套廠商都是誰，下游加工廠商又在哪里，所有這些都離不開檢索，包括利用互聯網進行的檢索，使用專業平臺進行的檢索，到專利局、標準局、知識產權局等專業部門進行的專利標準的查詢。作為大學生，雖然在學業的中后期開設有文獻檢索課程，但更多的是與本專業和論文寫作相關，涉及面較窄，檢索課程設置也較少。長期以來，很多高校圖書館一直發揮著自身優勢，承擔著很多系部的文獻檢索教學任務。圖書館有很強的檢索教學師資隊伍，系部所要求的檢索課程不可能針對眾創進行專門調整。而在新的眾創氛圍下，圖書館完全可以組織專門師資力量進行創業方面檢索課程的開發設計和教學，對有創業意愿的學子進行授課教學。圖書館專業+互聯網的復合型館員有責任也有能力為想創業的大學生們提供專業檢索的培訓，為他們的創業進行保駕護航[2]，使創業者們在創業籌劃階段少走彎路，更重要的是教會他們如何使用檢索工具進行檢索。圖書館員可以利用專業所長，對眾多創業團隊的項目提前進行調研，通過專利檢索數據庫和標準數據庫的檢索分析匯總，幫助他們在創業之前確立清晰的方向。

李莉：基于構建高校眾創環境體系的圖書館角色分析

3.3 利用公共平臺聚集優勢，進行協調推進

如何在大學生群體中培養創業意識，使得這種產業精神深入骨髓，是高校職業規劃教育的重要部分。圖書館作為公共場所，接待著來自學校各個系部專業的同學，具有天然的公共傳播條件。圖書館可以發揮自身所具有的數字平臺、公共空間和場館場地優勢配合學校就業部門進行這種教育，利用固有的宣傳欄、顯示屏對成功的創業案例、成功的創業人士進行總結宣傳，將與創業有關的文獻以二次開發的形式進行展示，并利用數字平臺以推送的方式推薦給讀者。這些舉措都會起到很好的引領帶動作用，幫助有創業意識的學生了解就業形勢、創業環境、相關的政策法規、企業經營管理知識、申辦各類經濟組織的方法。

3.4 利用講座優勢，提供創新創業公共服務培訓

講座、報告、展覽等服務歷來都是圖書館服務功能的延伸，圖書館業務經費中就固定地含有培訓講座方面的費用。因此，圖書館完全可以針對創業需求，將培訓經費向創新創業方面進行傾斜，開展創新創業方面的普及講座[3]。比如：涉及創新創業的相關優惠政策的培訓，就包含著扶持小微企業發展的各項稅收優惠政策、落實科技企業孵化器的配套政策、大學科技園、研發費用加計扣除、固定資產加速折舊等稅收優惠政策、促進高校畢業生創業就業稅收政策等。圖書館也可以舉辦創新創業專題讀書會、創業演講競賽，由創業成功人士講解創業中的實戰體會，引導學生們能夠更多關注創業，改進擇業觀，以創業成功人士的成功經驗來激發大學生們的創業熱情，起到示范引領作用。創業教育培訓內容包括創業意識教育、政策法規教育、創業動力教育、籌措資金的技巧、案例分析和編寫創業計劃書的具體建議等，增強創業者在創業關鍵環節層面的能力[4]。

3.5 利用空間自主調整優勢，搭建創業交流場所

創新創業在大學中的地位和作用越發凸顯，圖書館應順應社會環境并滿足大學生創業方面的需求，大膽改革突破，改變圖書館內部空間布局和使用方式，讓眾創空間的引入和使用成為大學生對圖書館關注和利用的新焦點，創造以知識服務和空間基礎延伸服務相結合的新模式，使圖書館不斷注入新活力、新元素，形成良好的可持續發展的動力引擎。圖書館要充分利用更多的專業借閱室和研討室構建多元的交流空間，在提供傳統借閱、學習服務的基礎上，將多功能小型會議室、學術研討室等需要人與人之間充分交流的場所進一步開發出來，營造動態閱讀、多元互動交流的協作學習環境[5]。這些功能性館室使得圖書館有條件為有創業志向的學子提供更深層次的服務，比如與就業部門的雙向合作。圖書館可以提供一個具有網絡檢索設備、投影儀、液晶電視、白板、桌椅等設備的功能會議室，再集中配備與創新創業有關的法律、金融、政策、標準、知識產權等方面的專題書籍，方便及時快速取閱，為信息需求人員提供一站式信息服務。另外，圖書館可以規劃建設幾個具有學習討論區、設計加工區、成品展示區的注重實效性的眾創空間。就業部門聘請校內外專業教師、行業領軍人物、創業成功的校友等到館內對學生進行創業現場指導，通過廣泛交流，結合創業成功實例的反饋增強大學生創業就業信心，提高創業成功率。這些空間不一定是技術工具占主導的實驗室或工作坊，可以理解為是各種有創意的創客的實踐小基地或是有眾創沙龍性質的活動場所[6]，充分強調互動與交流，進一步體現圖書館作為公共學習場所的價值。創業空間的使用運行在具體管理上以圖書館指派館內工作人員擔任負責人，招募勤工助學學生組成社團。根據網上預約時間合理分配會議室和創業空間的使用，并且通過執行空間日常管理制度和設備使用維護制度，保證空間正常運轉，增強創業空間的利用率。

參考文獻：

[1] 王輝.培養大學生信息素養 為高校創業教育服務：高校圖書館的新職能[J].圖書情報工作，2010（1）：88-89.

[2] 陸俊.面向大學生自主創業的信息保障體系研究[J].圖書館工作與研究，2014（4）：81-84.

[3] 張玉霞.大學生自主創業信息保障體系分析：以寧波市高校為例[J].圖書館界，2012（3）：5-7.

[4] 劉亞君.高校圖書館服務大學生就業創業對策研究[J].河北科技圖苑，2013（4）：48-50.

[5] 王晴.圖書館創客空間的運行模式及影響因素研究：基于美國圖書館界實踐案例的考察[J].國家圖書館學刊，2014（5）：66-73.

[6] 褚芹芹.面向大學生創業教育的高校圖書館服務研究[J].情報探索，2014（7）：121-123.

（編校：崔 萌）