我國高校圖書館創客空間發展的影響因素分析

李亞洲

關鍵詞：高校圖書館；創客空間；影響因素

摘 要：文章介紹了高校圖書館創客空間的內涵與特點，概述了國內外高校圖書館創客空間的發展歷程，詳細分析了高校圖書館創客空間發展的影響因素，希望為其實踐提供參考。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）06-0033-03

近年來受國際金融危機的影響，美國圖書館不僅面臨預算被大幅削減的困境，而且又出現了圖書流通量與讀者服務量大幅下滑的問題，這些因素使其在社會生活中的作用在不斷地弱化，地位也在逐漸邊緣化[1]。為了應對出現的危機，美國圖書館界掀起了創新浪潮，不斷求新求變，提出空間再造、服務創新的戰略，積極開展多種服務。在此背景下，作為共享、創造、協作的集聚平臺，創客空間被引入到高校圖書館的服務中。

1 高校圖書館創客空間的內涵與特點

1.1 高校圖書館創客空間的內涵

國內外學者還沒有對創客空間的概念達成共識，一般都引用《創客雜志》的定義：“它是一個真實存在的物理場所，一個具有加工車間、工作室功能的開放交流的實驗室、工作室、機械加工室。”但還沒有學者給高校圖書館創客空間下定義，筆者結合國內外學者對創客空間含義的研究，認為高校圖書館創客空間是一個為相同興趣愛好的師生用戶提供知識共享、交流、創造的空間，并通過線上線下的方式為師生用戶實現創意、共享創意提供工具資源和交流的平臺。

1.2 高校圖書館創客空間的特點

1.2.1 專業性強。高校圖書館的創客空間作為教學、科研活動的有機延伸，立足于本校特色專業課程與應用類課程，體現出專業針對性強和應用創新性強的特點。它有利于提升高校圖書館的服務水平和層次，深化高校圖書館的科研輔助功能，拓展高校圖書館在教學和科研活動中參與的深度與廣度。

1.2.2 設備高端化。高校圖書館創客空間為了滿足用戶，特別是理工學科用戶的需要，配置的工具都較為完備和先進，包括3D打印機、數字媒體設備、計算機編程和設計應用軟件、開源硬件、機器制造設備等。這些工具設備既可讓用戶體驗到科技的進步和實踐的快樂，又可以推動用戶之間知識的交流、創造與分享。

1.2.3 智力資源豐富。高校圖書館創客空間不僅提供創新所需的資源，更注重對用戶創新能力的發掘。高校圖書館通過與院系專業教師、實踐基地工作人員的合作，可以為用戶提供專業的理論培訓和實踐指導，更好地為創新活動的開展提供支持[2]。

2 國內外高校圖書館創客空間的概況

2.1 美國高校圖書館創客空間的概況

創客空間在圖書館界的應用最早始于美國，2011年紐約州的法耶特維爾公共圖書館構建了“Fab Lab”。其特點是該館向用戶提供先進的計算機設計軟件，幫助用戶進行數字化設計，利用3D打印設備把用戶的創意轉化為立體的彩色模型，并將作品通過3D平臺展示出來。憑借其新穎性與創新性，該項目一經推出，便贏得了用戶的一致好評。在其示范作用下，2012年7月，內華達州雷諾大學的科學與工程圖書館構建了創客空間，向學生提供3D打印服務，其他高校圖書館也隨后成功建設了一批特色創客空間，如瑪麗華盛頓大學圖書館的“Think Lab”等[3]。

在理論研究上，美國學者沒有把高校圖書館創客空間理論作為一項專題來探討，而是將其放在整個圖書館創客空間理論研究中，有關研究內容多散見于圖書館創客空間理論的論文中。從研究重點看，美國學者的研究聚焦在公共圖書館創客空間領域，涉及創客空間的概念與特點、設計方案、實施步驟、經驗總結與運行保障等多個方面，而關于高校圖書館創客空間領域的研究相對較少。

此外，美國圖書館界權威機構對圖書館創客空間運動給予了戰略性和實踐性的指導。如：ALA（美國圖書館協會）在2012后連續三年的四次年會上都設立了以創客空間為主題的分會場； PLA（美國公共圖書館協會） 2012年舉辦的研討會議題之一就是理解創客空間對于圖書館的適用性；2012年11月，ACYLL（大學與研究圖書館學會）邀請內華達大學雷諾分校科學與工程圖書館館長以及工程與新興技術館員進行了網絡訪談，探討在新興3D打印技術的潮流中，未來高校圖書館創客空間的發展前景[4]。這些機構不僅多次組織理論研討活動，而且還為圖書館創客空間提供了項目與資金的支持。如：2013年10月，ALA與創意制品分享社區（Instructables.com）合作建立“Make It@ Your Library”，方便圖書館員尋找合適的創客創意和創客項目；2014年5月，IMLS（美國圖書館與博物館協會）與北卡州立大學圖書館等單位共同發起了名為“Maker@ Your”的項目并提供了資金資助，幫助全美的圖書館推出“創客空間”項目，為創客們創意的實現提供有效工具[5]。

2.2 我國高校圖書館創客空間的概況

2012年，隨著ALA年會對創客空間理論與實踐的宣傳，我國圖書館界對創客空間的研究也悄然興起。在理論方面，2013年，我國學者就開始了高校圖書館創客空間理論研究，關注的焦點有四個：創客空間的概念、內涵及特征的分析；高校圖書館引入創客空間的作用和意義的闡釋；美國高校圖書館構建創客空間的概況與成功經驗的介紹；我國高校圖書館建設創客空間的建議。由于實踐案例的相對滯后，這些研究成果多是建議性的理論，還有待進一步的驗證。

在實踐方面，2015年，我國高校圖書館創客空間的實踐才開始興起，高校圖書館成功構建的創客空間有上海海事大學圖書館的“眾創空間”、三峽大學圖書館的“大學生創客空間”、天津大學圖書館的“長榮健豪文化創客空間”和上海交通大學圖書館的“交大—京東創客空間”。這些成功的案例為我國高校圖書館創客空間的實證研究提供了寶貴的樣本。

3 我國高校圖書館創客空間發展的影響因素分析

我國高校圖書館創客空間的理論來自美國，由于兩國在社會環境、制度文化、管理體制等方面有所不同，這些理論在實踐過程中會遇到各種問題。我國現有的研究對高校圖書館創客空間發展的影響因素都有所提及，但還沒有進行全面詳細的研究，筆者認為主要有五個方面的因素。

3.1 用戶需求因素[6]

高校圖書館創客空間是為了滿足新時代下學生用戶信息需求的新型服務形式，沒有用戶熱情的參與和旺盛的需求，它就沒有存在的意義。目前，高校的素質教育雖然推行了多年，但仍以教師為中心，課堂上還是采用推理演繹的教學模式，重視理論教學，實踐教學嚴重不足，考試分數仍是評價學生優劣的重要標準。教學理念的落后使得學生創新與實踐能力不足，從而導致創客空間只在小范圍學生用戶內發展，存在的意義與價值大打折扣。如何增加創客空間的用戶，讓更多的學生用戶來了解和使用創客空間，是創客空間建設必須解決的首要問題。

3.2 領導決策因素

在現有的管理體制中，創客空間能否被引入高校圖書館中，領導的決策起著決定性作用。影響領導決策的有以下三點。

3.2.1 認識不到位。一方面，創客空間是新出現的服務方式，高校圖書館領導對其內涵、特點、運作方式、服務內容等還未充分理解，對其在高校圖書館發展中的意義與作用的認識還不明晰；另一方面，也有領導認為建設創客空間主要是理工科專業院系的事情，和圖書館關系不大。

3.2.2 建設需要的條件多。創客空間一般需要較大的物理空間，較多的資金投入，并會產生一定的噪音、粉塵等污染，運營中還應擔負起相應的安全責任與管理責任，這些都給高校圖書館的管理帶來很大的挑戰。

3.2.3 風險性較大。創客空間是一種新興的服務模式，本身就有一定的風險性，一旦服務不能持續，勢必造成資金的浪費與資源的閑置，這必將影響領導的最終決策。

3.3 資金因素

高校圖書館要構建創客空間并長期持續運行，必須要有充裕的資金供應，具體有以下幾方面。

3.3.1 館舍的改造費用。特別是對將來產生的噪音、粉塵等污染的防護所需要的費用較大。

3.3.2 日常的成本費用。主要包括維修、物業等費用；水、電、網絡等公用事業費；耗材、工具維護費用；館員的培訓費用以及其他費用[7]。

3.3.3 軟硬件設備的費用。當前創客空間最流行的一些基本硬件工具價格較為昂貴（見表1）[8]，購買這些工具設備需一筆不小的開支。

除此之外，構建創客空間還需要一些軟件，如線上線下溝通交流的虛擬平臺軟件、計算機設計應用軟件等。高校圖書館的經費有限，而多元化資金籌集的社會成長環境還沒有發展成熟，除去日常工作的開支，已無多余的資金來購買這些工具設備了。

3.4 人力資源因素

創客空間作為一種高層次的服務方式，對館員提出了更新、更高的要求，這就需要館員不斷學習新知識，及時更新服務理念，掌握新的技能。館員在創客空間中的基本工作包括創客空間的設計規劃、相關設備的運行維護、與用戶的合作溝通、創客項目的組織管理、創客的教育培訓、對外的聯合協作等。館員必備的技能包括計算機操作能力、產品設計能力、數字機械操控能力、組織管理能力、溝通協調能力、培訓傳授能力等。這些工作與技能要求館員必須是綜合性的復合型人才，身兼多職，既是知識型的信息導航員、項目管理員，又是協調聯絡員、服務安全員與創客培訓師。近年來，高校圖書館的人才層次得到了很大程度的提升，但是具備理工科背景的高素質館員還較少，這也是制約創客空間服務開展的一個重要因素。

3.5 成長環境因素

3.5.1 國家的政策引導及資金扶持。我國政府已經意識到創客運動將成為經濟社會發展新的引擎和經濟增長點，因此出臺了很多政策鼓勵其健康發展。2015年，國務院及相關部委出臺了多項關于支持創新創業、促進眾創空間發展的政策，各級地方政府也推出了一系列的相關政策和資金扶持計劃。這些政策一致提出，要通過多種途徑加大力度扶持創客空間的發展，加快資金投入，為各種類型的創客空間建設提供更多的資助，并為高校、科研院所、公司、社會團體及個人等社會力量提供更多參與并支持創客運動的途徑和方法。

3.5.2 多方參與，協作建設。從美國圖書館創客空間成功經驗看，創客空間運營資金來源渠道應多元化，包括政府的資助、私人部門的資助、圖書館行業組織的資助、眾籌網站的募捐等。我國高校圖書館創客空間的建設也需要社會力量的廣泛參與，其可以通過直接資助、實物捐贈、義務指導、志愿服務等多種形式參與進來，為創客空間的建設提供堅實的保障。

3.5.3 圖書館界權威機構的統一規劃指導。中國圖書館學會高等學校圖書館分會、教育部高等學校圖書情報工作委員會等機構應擔負起行業領導的責任，在高校圖書館的創客空間運動中給予充分的理論引導與實踐指導，如：組織形式多樣的理論研討活動、規范統一的理論研究體系和指導工具、創客館員業務的培訓、創客教育線上資源的開發與共享、創客空間建設指南的發布、創客項目的資助與技術指導等[9]。

4 結語

“創客教父”米奇·奧特曼在科技日報記者的訪談中說：“創客空間是激發中國人創新熱情的重要形式之一，我希望看到中國有越來越多的創客空間出現。”高校圖書館作為學校的知識信息交流中心，應該主動響應國家科技創新的號召，克服困難，建設創客空間，為用戶的創新活動提供優質的服務。

參考文獻：

[1] 包鑫.高校圖書館Maker spaces建設研究[J].現代情報，2014（7）：74-77.

[2] 朱明.高校圖書館創客空間服務研究[J].江蘇科技信息，2015（11）：15-16.

[3] 王敏，徐寬.美國圖書館創客空間實踐對我國的借鑒研究[J].圖書情報工作，2013（12）：97-100.

[4] 王晴.圖書館創客空間的運行模式及影響因素研究：基于美國圖書館界實踐案例的考察[J].國家圖書館學刊，2014（5）：66-73.

[5] 吳覺妮，王冬梅.中美圖書館創客空間研究對比分析[J].圖書館工作與研究，2015（10）：110-112.

[6] 王敏.我國圖書館創客空間服務及構建方案研究[D].長春：東北師范大學，2014.

[7] 陶蕾.創客空間：創客運動下的圖書館新模式探索及規劃研究[J].現代情報，2014（2）：52-57.

[8] 張亞君，唐鵬，李建強，等.美國高校圖書館創客空間實踐研究[J].圖書館工作與研究，2015（4）：88-91.

[9] 陳林.美國圖書館創客空間調查報告解讀[J].圖書館學研究，2015（6）：85-88.

（編校：周雪芹）