淺談如何做一個職校的好老師

陳立斌

[摘 要]職校學生的職業技能和職業素養來源于教師的教授和培養。能否培養出社會需要的技能型人才，關鍵在于教師。在職業教育發展的新形勢下，如何才能成為職校的好老師，談一談自己的一些見解。

[關鍵詞]備課；動手能力；自我提升

現代職業教育的飛速發展，給職業學校的老師們提出了許多新要求，職業教育作為面向全民的教育，所教育的學生來自普通教育所篩選的人群，這些人呈現文化基礎知識普遍偏低、思想十分活躍等特點，如何才能把他們培養成社會需要的新型技能型人才，所有的職教工作者都在思考這個問題。學生的職業技能來源于教師的講授，能否培養出新型技能型人才，關鍵在教師。作為一名職校教師，需要做到以下幾個方面。

一、備課要充分

備課是教育教學活動的第一項工作。在備課之前，教師要充分考慮學生的實際情況。職業學校的學生都被普通教育的失敗者，他們表現出思想活躍、好動不好坐、文化知識偏低等特點。如果職校的老師在按照普通中學那種以理論教學為主的教學方式進行教學，會使我們的學生在職業學校這片天地又會成為失敗者。教師在備課的過程中要充分考慮到職校學生的特點，發揮中職學生的“好動不好坐”的特點，減少過多的理論教學環節，多增加突出學生動手能力培養的教學內容，堅持理論知識夠用的原則。針對中職學校的課程，開發出若干個突出動手能力培養的項目，讓學生體會到“學習內容來自工作，通過工作來自學習”。真正體現現代職業教育“服務發展，促進就業”的特點。

教師在備課的過程，不能以一本教材為依據進行備課。需要查閱其他版本的教材，尋找到學生能夠接受的、通俗的、容易理解的知識點傳授給學生。

二、做好時間的設計

在課堂教學中，學生注意力呈現出拋物線型曲線。在學生注意力下降的時候，教師要采取一些提高學生注意力的措施，把學生的注意力重新拉回到課堂教學中。教師在教學活動中，要做好時間的設計。教師要深入地觀察學生在課堂上的行為特征，當學生出現打哈欠、東張西望、埋頭干其他事等現象時，教師可以同提高講課語氣、講一個小故事、做一個游戲等方式，將學生的注意拉回課堂教學。根據學生的特點，教師把學生出現注意力下降的時間段列出，重要的教學內容要緊靠學生注意力集中的時間段。一堂課的成效在于教師能否把握好時間的設計。

三、教師的動手能力要強

作為職業學校的老師，要有較高的動手能力。無論是在集中指導環節，還是在巡回指導環節，教師都要對學生技能操作示范。一個技能水平高的、動手能力強的老師，會給學生留下深刻的印象。這種印象會在學生心里發生潛意識的質變，學生會慢慢地欽佩老師，從而積極主動地參與學習。這種由被動轉變為主動的學習，體現了“強教，先強師”的原則。若是教師的動手能力不強，必將導致在學生實訓過程中，不能達到教學目標的要求，這樣就會降低教學實訓的難度，比如會使學生的實踐動手能力減弱。職業學校的培養目標是要培養新型技能型人才，而學生的技能來源于教師的教育，如果教師缺乏動手能力，學生就學不到真正的技能，而何談培養出高素質的技能型人才。

四、要多看書、多學習

作為職業學校的教師，除了干好教育教學工作外，還要加強自身的學習。當今社會是一個發展的社會，各種新技術、新知識在不斷地更新發展。作為一名職校的教師，要不斷地學習，多看與專業相關的書籍，保證傳授給學生的知識始終是最新的。

教師在進行教育教學活動的同時，要加強自身業務能力的學習。學習之于教師，猶如食物之于生命，其重要性不言而喻。職業教育的特性決定了它不僅僅要向學生傳遞知識，更主要的是突出培養學生的動手能力、操作能力、實踐能力，對學生的培養要以適應職業崗位需求為導向，加強實訓教學環節，著力促進知識傳授與生產實踐的緊密結合。要實現這個目標，教師自己必須具有豐富的實踐經驗，才能教出動手能力強的學生。

五、注意經驗的積累

教育是一想常做常新的、反復的、永無止境的工作。他需要我們不斷地積累經驗，反思自己在教育工作中的得與失。在實際的工作中，隨時給自己準備一個筆記本，把自己在教育工作中所做的點滴記錄下來，每學期期末對照成果進行反思，把一些做得好方面發揚，把一些做得不到位的地方加強，寫成論文與同行進行交流。

六、干一行、愛一行、專一行、精一行

人生最重要的只有兩件事：一是事業，二是家庭。我們一生追求的就是事業有成，家庭幸福。而教師這一特殊的職業，從一定意義上涵蓋了事業和家庭兩方面，學校是大家庭，教師是父母，學生是孩子。作為大家庭的一員，我們要熱愛自己所從事的職業，履行好教師的崗位職責。只有熱愛自己的工作，才能盡自己的最大努力干好工作。人們把“太陽底下最神圣、最關輝的事業”這一桂冠送給教師，那么教師無論是在專業能力方面，還是在職業道德規范上就應該不辜負這一稱號。

當下政府和教育主管部門正在制定相應政策，鼓勵學生選擇職業學校，解決社會上技能人才缺乏問題。中職教師正要借著這股東風，積極創造條件，提高自身技能，多多與企業接軌，鍛煉自己。作為一個中職教師想取得事業上的成功是比中學要困難一些。主要是中職教師不僅要了解學校，也要了解社會。不僅會講，也得會做。再加上教學環境原因，社會認知度低，就需要付出更大的努力。

職校教師更要及時進行總結與反思，反思自己的教學內容是否符合企業實際崗位及學生今后的專業發展需求，反思自己專業教學的方式方法是否有利于學生知識的掌握與靈活運用，反思自己的專業教學模式是否有利于學生職業能力的培養與職業素養的提高等；也要反思自身的專業知識是否全面，知識結構是否合理，反思自身的專業素質是否過硬、專業能力是否足夠等；全力打造自己，為職業理想努力。

參考文獻：

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