淺探小學音樂課堂合唱教學之法

錢靜宇

【摘 要】 音樂是學校教學中的重要部分，通過音樂教育，能培養學生的審美力，陶冶學生情操，增強學生自信心，而合唱則是音樂教學中重要的組成部分。它強調班級同學的互相協作互相配合，讓每個學生都能參與其中。正是由于合唱能夠增強協作默契，培養集體意識同時讓學生得到美的滿足和愛的熏陶，如今，越來越多的被音樂教師所重視。本文從多個方面展開，嘗試探討了合唱的音樂教學方法。

【關鍵詞】 小學音樂；音樂課堂；合唱教學

隨著新課程的改革和素質教育的不斷推行，我們越來越重視小學生德智體美勞全面發展，因此小學音樂教學也越來越重要，本文從小學音樂課堂合唱教學之法入手，從現在合適的教學作品掌握合唱的基本技巧，培養團隊合作意識三個方面深入研究了如何在小學音樂課堂中進行合唱教學。

一、選擇符合教學要求的作品

小學生未經受過嚴格的音樂訓練，其音樂理解能力和鑒賞能力參差不齊，我們在選擇音樂作品的時候應該根據學生的年齡、嗓音、性格特點選擇符合音樂教學要求，并且適應大部分學生審美能力和心智特點的歌曲。作品的選擇，要符合學生的欣賞水平，在排練時選擇學生喜愛的作品能讓學生真正愉快地投入到訓練中，以積極主動的心情學習聲樂配合教師排練，反之，如果選擇作品不當，學生在排練時毫無興趣，把合唱訓練當做任務來完成，這樣的訓練，只能曲高和寡，訓練效果低下。在實際教學中音樂教師經常擔任數個班，甚至數個年級的音樂課程，曲目的選擇就要從實際出發，兼顧大多數人的學習興趣，例如年齡層次和欣賞水平相差不大的班級可以練習同一歌曲，既兼顧了大家對曲目的選擇又減少了工作量，而高年紀可以選擇有一定難度，或者更加流行的歌曲，以適應不同年齡段學生對曲目的興趣需求。曲目題材選擇上要積極向上，規避不良思想內容，熱愛青春熱愛祖國的校園題材為佳，還可以選擇有一定歷史背景和思想內容，教育深刻的歌曲來演唱，教師介紹作品時應該說明作者創作的時代背景、作品表達出的內涵和感情以及作品在和聲技巧應用上的成功之處，讓學生逐漸領會到和聲的作用和多聲部演唱帶來的震撼效果，逐漸愛上合唱這一表達技巧。

二、掌握合唱基本技巧

在合唱這個大團隊中也是由一個個小的個體組成的，要想更好地達到合唱效果就必須把每個個體都訓練好，要能夠讓學生掌握合唱的基本技巧。首先我們要鍛煉學生對于節奏的把握。就是學習的時候讓學生全面接觸關于音符和節拍，比如有二分音符，八分音符等。在教學的過程中可以讓學生通過模擬唱的方式，邊唱邊打節拍，邊唱邊讀樂譜，讓學生能夠正確把握音樂的節奏和節拍。其次要多讓學生進行視唱練習，讓學生達到很好的合唱水平不是一蹴而就的，而是在平時的訓練中循序漸進的。在教學的過程中，我們可以先將視唱的歌曲抄在黑板上或者通過多媒體來進行展示，讓學生從視覺上能夠認識樂譜，然后讓學生集中注意力進行視唱練習。再次我們要鍛煉學生的聽覺能力，聽說能力在合唱中是十分重要的，我們不僅要聽好自己的聲音是否正確，音準是否到位，還要能夠聽出其他學生的發音。在教學的過程中我們可以多多進行音樂欣賞活動，通過多媒體進行播放，然后讓學生欣賞和評價，讓學生的聽覺能力和聽覺興趣能夠在音樂欣賞中得到提高和鍛煉。在訓練的過程中，我們還可以讓學生通過身體的語言來進行感受，感受音樂的節奏韻律和所表達的思想感情。最后我們還需要讓學生能夠巧妙地掌握對于音樂作品的藝術處理。對文章深入了解才能更好地進行表達，在進行合唱歌曲教學的時候，我們先要讓學生欣賞每一首歌曲的構思和表達，不同內容的歌曲在表現和處理上就會大不相同，在選取合適的合唱作品之后，就是要積極地引導學生去了解作品背后的內容，比如作品的創作背景作品的結構形式，以及作品所表達的思想感情，讓學生能夠認真把握歌曲背后的內涵，讓學生能夠把握音樂作品的風格，無論是抒情悠揚，還是雄偉壯闊，學生在合唱的時候都要根據自己的理解進行表現，要讓學生能夠最大限度地發揮想象力，感覺自己就是作者，身臨其境地將音樂作品進行表達，從而達到更好的演唱效果。

三、培養團隊合作意識

合唱不同于其他的藝術形式，在選擇符合教學要求的作品和掌握合唱技巧之后我們還需要培養學生的團隊合作意識。要想更好地進行合唱演奏，不僅需要每一個個體具有很強的能力，還需要學生能夠齊心協力完美合作，才能將一個作品表現得淋漓盡致，生動形象。要不斷培養和提高學生的集體合作能力，讓學生在合作的情況下感受集體榮譽感，在愉悅的合作氛圍內發揮自己最大的潛力和能量，在合作之中更好地表現音樂作品的魅力，將音樂作品進行完美展示和演奏。

總之，合唱教學不僅能夠提高學生對音樂的審美能力和鑒賞能力，還能夠提高學生的團隊合作意識，增進學生的感情，讓學生能夠在合唱學習中取長補短，共同進步，為學生以后的音樂之路奠定基礎，鋪平道路。但是合唱教學并不簡單，其具有相當的難度，需要我們不斷研究新的訓練方法和教學技巧，才能保證讓學生能夠在這一領域獲得發展和進步，更好地完成我們的教學任務達到教學目的。