淺談初中體育教學的優化

葉德斌

摘 要： 體育課，我們沒有真正認識到它對于學生健康成長的重要意義。初中體育教學比較隨意，我們對體育教學沒有什么高要求，導致教學質量不理想。本文所要討論的是如何優化現有的教學模式，讓體育課成為受學生歡迎、讓家長放心、使教師滿意的科目。學生應該在體育課上快樂地學習體育知識，獲得運動技能，并有效地鍛煉身體。那么該從何做起，才能讓體育教學變得更優質呢？這一問題的答案不盡相同，因為每個地區、每個學校的教學情況都是不一樣的。

關鍵詞： 初中體育 教學優化 教學內容結構 游戲教學 體育愛好

在初中體育課上，教學內容比較匱乏，有大量的時間沒有被有效地利用起來。很多體育教師沒有盡到應有的責任，課前安排的教學內容太過簡單。而且無論是學生，還是教師在思想上都比較輕視體育，所以體育課處于無人問津的狀態。然而在學生成長過程中，體育是必不可少的一部分，它可以培養學生在體育方面的興趣愛好，豐富學生的學習生活，提高學生的生活情趣。如果我們正視體育教學帶來的好處，就一定能夠自發地尋求優化教學的途徑，讓學生在體育課上收獲更多的內容。

一、教學內容結構調整

目前的初中體育課內容貧乏，空有一副軀殼，沒有實質性的教學項目。可以看到學生在課上除了跟著教師做一些簡單的熱身訓練和必要的考試項目訓練外，幾乎不教什么額外的內容。可能有的教師會說體育課的課時太少，而且受教學條件的限制，很難開展專業教學。但這不是放棄嘗試的理由，教師完全可以結合現有的條件，確立教學主題，有明確的教學思路。這樣在上完課之后，學生至少能夠說出自己學了什么，而不是一無所獲，虛度一節課的時間。

一般學校都有乒乓球桌，這些器材在平時鮮有人問津，教師完全可以將它們利用起來。在課上開展乒乓球基礎教學，讓學生掌握簡單的技巧。這只是一個很小的例子，教師要根據實際情況設計教學內容，并不一定要局限于這一思路。豐富的教學內容是讓學生在課上變得專注，不再無所事事。而且教師可以在這樣的教學中獲得成就感，看著學生在自己的教導下學會一項運動，是對教師最好的慰藉。

二、游戲教學的運用

游戲教學是指在體育課上多組織學生進行一些有趣的游戲，這樣做是為了增強體育課的趣味性，激發學生的學習興趣。游戲的形式是多種多樣的，學生本身也非常喜歡做游戲，教師正好可以加以利用，用游戲包裝教學內容，一定能夠取得令人滿意的效果。當然游戲的種類要有所選擇，必須是與教學內容密切相關的，或者是帶有訓練效果的。比如要鍛煉學生的平衡性，可以讓學生開展蒙眼走直線的游戲，看誰走得又遠又直。這樣的教學一定會充滿歡聲笑語，而且達到鍛煉的效果，一舉兩得。

教師可以根據教學需要，自己設計一些有意思的小游戲，也可以征求學生的意見，讓學生決定是在課上進行什么樣的游戲。體育教學沒有什么壓力，教師可以很容易地融入學生，和學生打成一片，這是體育教學獨一無二的優勢。教師可以參與學生的游戲，和學生一起鍛煉身體，還可以提高學生對教師的好感度，何樂而不為呢？師生之間的友誼，在游戲教學中不斷地加深，會使學生漸漸愛上體育課，對體育教學產生更多的感情，在多年以后擁有甜蜜的青春回憶。

三、學生體育愛好的培養

我們中有很多人是體育愛好者，愿意花很多的時間觀看喜愛的體育比賽。但很多人僅僅停留在這一層面，受各種現實因素的影響，沒有真正投身體育鍛煉。初中體育教學可以培養學生的體育愛好，讓學生習慣在平時鍛煉身體。教師要多挖掘學生既有的體育愛好，并在課上為學生創造機會，讓他們進行自己熱愛的項目。比如有的學生喜歡看足球賽，教師可以鼓勵他們在自己班上組織一場足球賽，親自實踐。在實踐過程中，這種興趣變得越來越濃厚，最終成為學生生命中的一部分。初中時期，學生的身體素質快速提升，正是最容易對體育產生興趣的階段，教師要抓住這樣的機會，讓學生找到自己喜歡的運動。經常鍛煉身體，不僅能讓學生的身體素質愈發出色，而且能讓學生的內心變得積極向上。

隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始注重平時的體育鍛煉，運動已經成為一種生活方式。對于體育的興趣應該從小就開始培養，初中體育教學要讓學生接觸更多的運動方式，幫助學生找到自己感興趣的項目，以及適合自身的鍛煉方式。體育點綴了學生的初中生活，讓學生變得更陽光，更積極向上。體育教師應該獻身教育事業，讓自己的教學模式變得更完善。良好的教學方法，是教學質量的保障，讓學生在體育課上獲得更多的樂趣。

體育課對學生來說是一段充滿歡樂的時光，可以在體育課上忘卻學習的壓力，盡情地釋放自我。但教師不能讓學生學得過于輕松，因為作為一門以教學為主的學科，必須讓學生在課上真正學到東西，而不是白白浪費時間。教師可以利用學生對體育課所具有的特殊熱情，讓課堂變得更充實。與此同時，還必須尊重學生自身的意愿，不要強迫學生學習一些他們不感興趣的內容，否則用不了多久，學生就會對體育課感到厭倦，讓教學工作難以繼續開展下去。

參考文獻：

[1]司鐵燕.體育游戲在初中體育教學中的作用及應用分析[J].當代體育科技，2014，08：85-86.

[2]李洪濤.體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].中國校外教育，2014，08：153.