情感教學在初中英語教學中的應用

趙楊

【摘要】根據師生之間的心理以及當代教學發展的方向，論述了初中英語教學中情感的作用，目的是為了推進學生自主學習，協作學習，使學生養成良好的學習習慣，從而適應新形勢下初中英語教學的發展。

【關鍵詞】情感的應用 初中英語教學 學習環境

在初中英語教學過程中，情感扮演著其中重要的角色。要想上一堂生機勃勃的課，在于教師課堂上情感的運用。而實際上大部分的教師通常只重視課程的進度，從而忽略了學生學習興趣和課堂教學中情感的調動與情操的陶冶。如果只追求課堂進度就會使師生之間的隔閡越來越深，學生會漸漸失去興趣，產生排斥課程與教師的現象。在新時代的教學下，教師應該深入學生內心，走進學生的情感世界。

一、情感教學發展的理論依據

1.什么是情感教學？何為情感教學？情感教學是以人為本，充分尊重學生的本性、信任、自由和精神追求的尊重。初中英語教學離不開情感教學，教師要在教學過程中尊重學生的問題與答案，尊重他們對未來理想的追求，并用適當的方法去開發、提高他們的潛能和創新意識，使他們成為優秀的人才。

2.“以人為本”思想的重要性。教師的人格魅力對學生有著重大影響。只有教師嚴以律己，為學生做好榜樣，才會使學生更愿去模仿他們的言談舉止，并且更愿意去尊重和相信教師。當今社會強調人的價值、情感、個人需要以及自我理想的實現的“以人為本”理念而建立起的情感型師生關系，這才是一種正確的師生關系。由此建立起來的一種信任，會使學生更樂于接受英語課堂教學，不斷勇于挑戰和創新，形成良好的教學氛圍。

二、情感教學提升學生的品質

1.學生的獨立性。獨立性的養成讓學生有一定的自制力，這樣可以幫助學生知道怎樣與彼此相處以及了解對彼此來說什么是可以接受的。情感教學中，獨立的存在是很有必要的。獨立的學生頭腦靈活，遇到問題有較強的創新能力。

2.怎樣培養學生的堅持性和樂觀精神。教師在初中英語教學過程中，還要創建良好的課堂氣氛。英語是一門外語，學生想要中途放棄或是失去興趣，這還需要教師花點“小心思”。怎樣讓學生堅持熱愛英語這種優美的語言呢？我認為在課上或課下多給學生講一些勵志故事，讓學生在枯燥的課本中放松一下心情，這樣會讓學生更有興趣，也更樂于去堅持它。例如：扎克伯格的堅持創建與不斷創新才有了今日家喻戶曉的“臉書”；比爾·蓋茨的堅持讓微軟公司得到了全世界的認可；霍金因為堅持探索宇宙，使神秘遙遠的宇宙和人類的距離逐漸縮短。對教師而言，告訴學生貴在堅持，充滿挑戰的生活才更有意義。

3.初中英語教學過程中努力培養學生情感的三要素：

（1）激發學習動機，創設和諧的學習環境。學生在學習過程中特別害怕犯錯，從而喜歡為避免犯錯而取悅家長或教師做出的一些動機或行為。其實可以用舉辦小活動、開展班會等形式，觀察和了解不同年齡段學生的內心世界。排除傳統的師生關系，而是以朋友的身份，去給予學生關懷的眼神、贊揚與鼓勵。

（2）培養學習情感，激發學習興趣。興趣是學習英語的動力，是教師發揮主要作用和學生自主學習的結合點，因而教師可以提升學生的學習興趣，培養學生積極、健康的情感，為學生創造更多提升自己的機會。

（3）培養合作情感，提高學生責任感。初中英語教學的過程是學生之間合作的過程，也是一種師生互動的過程。利用合作學習，培養學生合作的情感，讓學生尊重他人意見，認真傾聽。而且從學生時代就養成肩上扛著責任、心里裝著責任的情感，這種信念就會隨著學生的逐漸成長越來越能領悟其中的含義。在合作學習中，當他們感覺自己是群體中不可缺少的一員時，他們的心中就會產生一種自己有價值的感覺。

三、情感教學在初中英語教學中的運用

1.創建愉快的課堂氣氛，克服學生害怕犯錯的焦慮情緒。在初中英語學習中，學生們表達英語時通常先將心中準備好的漢語翻譯成英語，然后再表達出來。這雖是一種學習方法，但這畢竟是英語不扎實，害怕說出錯誤語法、單詞的表現。并且，一旦緊張，就會忘詞，說不出話來。因此，教師應在教學過程中逐漸滲透：錯誤是連接無知與智慧的紐帶。有時學習東西的最好方法就是從犯錯誤開始。而其中的關鍵是從你所犯的錯誤中學習，并且永遠不要在犯同樣的錯誤。在課堂上，師生之間要盡量使用英語。用英語交談，并且在教室的布置上采用英文為主，漢語為輔的形式。

2.用話語激勵，鼓勵學生嘗試高難度英語。在學生階段，由于有成年教師的細心指導和學生時代固有的倔脾氣，他們很難有自主性和開拓性。這就需要教師對學生進行鼓勵。哪怕有一個微不足道的優勢或進步，如果教師加以鼓勵，他們也會將這個閃光點慢慢放大，變成自己的獨特優勢，從而避免犯錯誤不敢承認、上課不愛發言的恐懼感，并且愿意嘗試新高度。教師也不應滿足于當前的教學狀況，應鼓勵自己的學生不斷挑戰自己、克服困難，做一些有難度的題，并在一定的時間里進行輔導，幫助他們，建立師生的信任和學生的信心。

小結：英語的情感教學還有很長的路要走，而情感的作用也讓英語的發展變得突飛猛進。我相信：知識總是從愛好開始，就如同教學總是由好的情感開始一樣！

參考文獻：

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