小學(xué)英語樂學(xué)課堂的構(gòu)建策略探討

邊玥

【摘要】今天，英語逐漸應(yīng)用到人們生活的各個(gè)方面，比如有些人們打招呼會(huì)用“Hi”，在別人幫了自己以后，有些人會(huì)說“Thank you”，還有些人的職業(yè)是導(dǎo)游，經(jīng)常用英語同外國人進(jìn)行交流。可見，英語的學(xué)習(xí)是非常重要的。小學(xué)處于學(xué)生學(xué)習(xí)的入門階段，同時(shí)，學(xué)生是很容易接受新鮮事物的，因此，教師必須要把握好小學(xué)這一階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。此外，怎么讓英語學(xué)習(xí)更加有效以及怎么讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得更加快樂，一直是困擾英語學(xué)者多年的難題。本文對小學(xué)英語目前的實(shí)際情況進(jìn)行了分析，并給出了具體對策，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 樂學(xué)課堂 具體對策

我們都知道，對待一件事物剛開始的態(tài)度是非常重要的，如果你是抱有非常喜歡的態(tài)度，自然會(huì)很賣力。小學(xué)英語學(xué)習(xí)正是如此，它作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段，因而教師要通過教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來為初中英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，小學(xué)英語學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生能夠運(yùn)用英語知識(shí)來進(jìn)行簡單的口語交際。樂學(xué)課堂，簡單來說就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是特別開心的，這種情況下，學(xué)生會(huì)感覺到學(xué)習(xí)是非常舒服的，會(huì)很容易就學(xué)會(huì)了英語知識(shí)。將“樂學(xué)課堂”應(yīng)用到小學(xué)英語中，不僅會(huì)提高英語課堂質(zhì)量，同時(shí)還會(huì)上學(xué)生喜歡上英語課堂。因此，教師要根據(jù)實(shí)際情況，采取多種教學(xué)手段，來更好的構(gòu)建小學(xué)英語“樂學(xué)課堂”。

一、小學(xué)英語目前的實(shí)際情況

就目前的實(shí)際情況來看，我們發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)小學(xué)英語教學(xué)存在的共性問題：有些教師沒有理解到“樂學(xué)課堂”的真正含義，只考慮到了學(xué)生貪玩的因素，認(rèn)為開展“樂學(xué)課堂”，會(huì)大大增加學(xué)生開小差以及閑聊情況的發(fā)生；還有些教師在“樂學(xué)課堂”中僅僅做了一個(gè)旁觀者，既沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)交流進(jìn)行引導(dǎo)，也沒有對整節(jié)課的學(xué)習(xí)作以評價(jià)；此外，還有一些教師缺乏對英語課堂的準(zhǔn)備工作，會(huì)顯得英語課堂的設(shè)計(jì)十分不合理，教師以及學(xué)生常常會(huì)在英語課堂中變得手忙腳亂，導(dǎo)致英語課堂質(zhì)量十分低下。這些共性問題在一定程度上影響了英語課堂的質(zhì)量，教師要根據(jù)這些問題，來對英語課堂進(jìn)行改進(jìn)。

二、將“樂學(xué)課堂”應(yīng)用到小學(xué)英語的具體對策

1.要從學(xué)生的興趣出發(fā)。我們都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，通常會(huì)對其學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生影響。在以往的英語教學(xué)中，出于教學(xué)目標(biāo)，教師經(jīng)常是讓學(xué)生對總結(jié)的英語知識(shí)進(jìn)行記憶，這種情況下，學(xué)生會(huì)覺得英語學(xué)習(xí)就是機(jī)械的記憶，學(xué)習(xí)興趣不會(huì)很高，自然會(huì)影響其英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師在英語教學(xué)中，必須要從學(xué)生的興趣出發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，對英語學(xué)習(xí)也會(huì)投入更加的精力。首先教師要加強(qiáng)同學(xué)生之間的交流，要想一想學(xué)生喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式，比如小故事、小視頻；其次教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入工作時(shí)，必須要結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容，不能選取與本節(jié)課無關(guān)的內(nèi)容；最后教師對于新內(nèi)容要適當(dāng)?shù)囊耄@樣會(huì)讓學(xué)生對于新知識(shí)的理解變得很容易。

2.要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在調(diào)查了幾所小學(xué)的英語課堂以后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與教師的互動(dòng)情況常常會(huì)影響到其英語課堂質(zhì)量。如果教師同學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)較多，并且學(xué)生提問以及回答問題的熱情都很高，那么該英語課堂質(zhì)量會(huì)很高。因此，教師在小學(xué)英語教學(xué)中，要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生感覺老師更像是一個(gè)朋友，會(huì)幫助學(xué)生解決生活以及學(xué)習(xí)上的難題。首先教師要定期同學(xué)生談心，詢問學(xué)生自己的教學(xué)工作有什么問題，以便教師能夠及時(shí)的改進(jìn)；其次，教師可以采用合作討論的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)課堂內(nèi)容提出問題讓學(xué)生來進(jìn)行討論，學(xué)生會(huì)在解決問題的同時(shí)，還會(huì)收獲友誼；最后教師在對本節(jié)英語課進(jìn)行總結(jié)時(shí)，可以通過抽查提問的方式，讓學(xué)生談一談自己在本節(jié)課上學(xué)到的東西，這樣會(huì)讓學(xué)生清楚的知道自己是否掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)。

3.要多聯(lián)系實(shí)踐生活。就目前的實(shí)際情況而言，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生不知道在生活中怎么運(yùn)用英語知識(shí)來解決實(shí)際問題。針對這種情況，教師在英語教學(xué)中，要結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容，盡可能的多聯(lián)系實(shí)踐生活，來達(dá)到能夠正確運(yùn)用英語知識(shí)的目的。首先教師在講解英語閱讀時(shí)，要讓學(xué)生想一想英語閱讀題目在生活中的事例，比如英語閱讀是有關(guān)友誼的，可以讓學(xué)生舉出一些關(guān)于友誼的種類、好處的例子，同時(shí)還可以在課下定期組織英語競賽活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過這些實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉自己的英語能力；其次教師在講解英語內(nèi)容時(shí)，要適當(dāng)?shù)呐e一些例子，例子可以是書本上的，也可以的發(fā)生在學(xué)生日常生活中的；最后教師要根據(jù)課堂內(nèi)容來布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)σ褜W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。比如，英語課堂講的是關(guān)于愛的價(jià)值，教師可以布置給學(xué)生一篇作文，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況來談一談愛的價(jià)值。

4.要改變對英語教學(xué)的評價(jià)方式。在英語教學(xué)中，教師要改變對英語教學(xué)的評價(jià)方式，首先不能只對學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，而是要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，比如看學(xué)生上課回答問題是否積極、作業(yè)是否能夠及時(shí)完成；其次要對教師與學(xué)生的互動(dòng)交流情況進(jìn)行評價(jià)，比如看教師在英語課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)以及其和諧程度；最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價(jià)，讓學(xué)生通過自己的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)來反思自己，并且對不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

綜上所述，教師只有不斷改進(jìn)英語教學(xué)，才能讓學(xué)生真正的喜歡上英語學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師首先要從學(xué)生的興趣出發(fā)，其次教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，再次教學(xué)活動(dòng)要盡可能的聯(lián)系實(shí)際生活，最后教師要改變對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)方式，要跟著時(shí)代的發(fā)展，對英語教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，只有這樣，才能不斷提高我國小學(xué)英語課堂的質(zhì)量。

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