試論如何提高高中體育教學水平

周景春

摘 要：高中體育教學是基礎教育體系中非常重要的因素。高中階段進行體育方面的教學，不僅能增強學生自身的體質，還會促進學生的全面發展。在學生體能方面不斷增強的同時，還有利于培養學生終身進行體育健身的良好行為習慣。我國在教育體制方面也在進行不斷的更新和完善，所以，在體育教學方面，教師也要進行符合教育體制方面的、符合時代需求的改革。這就要求教師要不斷地提高高中體育的教學水平。

關鍵詞：高中體育；教學水平；全面發展；教育體制

社會在不斷發展，腳步在不斷地向前邁進。隨之而來的是我國高中體育教學也在進行不斷的更新和改善。同時，對高中的體育教學提出了相應的要求。正是這樣，如果想要適應高中體育教育改革下一些新的要求以及變化，并且使教學質量有著進一步的提高，就要求我們對之前的高中體育教學方法進行更新，以此來提高高中體育教學水平。

一、采用合理而又多彩的教學方法

要想提高高中體育的教學水平，采用合理而又靈活多彩的教學方法很重要。合理則意味著我們應該根據我們所教高中生的特點來研究和制定方法。靈活多彩則意味著我們在制訂教育教學方法時避免單一，盡可能多地制訂一些利于吸引學生興趣的方法。處于高中時期的學生，都充滿著青春與活力的氣息，喜歡進行一些團體協作方面的事情。根據學生的這一特點，我們就可以設計出一些需要學生共同來完成的游戲或者競賽方面的教學內容。這樣不僅會提高學生的興趣，增強積極性，還會在游戲和競賽的過程中增強學生的體能。這樣不僅符合有關體育教育體制改革的新內容，還提高了體育教學水平。例如，我們可以在體育課教學過程中進行“拔河”的小游戲。這個游戲雖然很普遍很大眾化，但是卻是考驗學生團體協作能力和集體榮譽感的一種好的游戲方式。我們可以把學生分為合理的兩個部分，然后進行“拔河”的游戲。在拔河的過程中，學生就會知道團體協作的重要性。而且，這不是一個人的比賽，每個人的努力都代表著各自的集體。所以，學生的集體榮譽感會空前高漲。這不僅會起到鍛煉學生身體的作用，還會提高學生其他各個方面的能力。由此可見，作為教師，采用合理且豐富多彩的教學方法是非常利于提高體育教學水平的。

二、努力提升個人的魅力

要想提高高中體育的教學水平，適應發展的需要，只擁有合理而又多彩的教育教學方法是不夠的，這只是其中的一個方面。重要的一點，我們還要努力地提升個人的魅力。如果想要學生喜歡上這門高中的體育課，我們就要讓學生感受到作為一名老師應該具備的品格。只有學生對我們產生了信心，他們才更愿意接受這門課程。所以，作為教師的我們，應把提高個人的魅力作為一個重要的方面來學習。人格魅力體現在很多的方面。比如，穿著一定要符合體育這門課的風格，這是一個態度的問題。同時，在教學的過程中要認真，要讓學生感受到作為一名教師應該具備的對學生負責的態度。例如，當我們進行健美操的教學時，作為教師，我們就要穿著適合健美操的運動服裝來進行教學，而不是穿著一身時尚的日常服裝來進行教學，這樣就會使學生感到不正式的感覺。并且，也會使學生對課程減少熱情。在教學的過程中，我們也要做到認真負責。我們要做到每個動作都能讓學生記住，并且學會，還要有針對性地對學生進行輔導。而不是快速地教上一遍，讓學生進行自主的練習。這樣不僅會使自己的個人魅力降低，重要的是會影響到體育的教學水平。所以，教師的個人魅力很重要，要努力提升這方面的素質。

三、做到因材施教，分層次教學

在教學過程中，我深切地感受到每個學生之間都有著個體的差異。這些差異表現在學習的能力和方法習慣等方面。同時，對教師教育教學方法的適應和接受程度也各不相同。針對這種現象，我們在進行體育教學的過程中也要遵循因材施教的原則，讓所有的學生都能得到相應的發展。因材施教，也就意味著我們要進行分層教學。在正確的教學方法的指導下，根據不同學生的學習能力，開展不同層面的教學模式。并根據不同層次學生的不同需要進行相應學習方法的指導，使學生更好地發展。例如，每個學生在體育學習過程中都會遇到不同的困難與問題。有的學生可能在長跑方面欠缺一些，而有的學生可能在健美操方面有問題。所以，我們應充分地了解一下學生的學習情況，根據學生存在的實際問題進行分層教學。然而，學生性別和體質方面的差異也決定了應該進行分層次教學。因為有的體育項目可能只適合于男生，所以，我們要對班級中的男女同學采取不同方面、不同層次的教學模式。通過這樣的教學方式，會使不同層次的學生都得到更好的體育鍛煉，達到強身健體的目的。同時，也是教師提高教學水平的體現。

總之，要想提高高中體育教學水平，教師就必須不斷地改進教學方法，提升個人的魅力，做到因材施教。

參考文獻：

俞繼英.學校體育指導[M].北京：人民體育出版社，1997.

編輯 王團蘭