關于初中體育教學中學生主動參與策略探討

聶桂花

摘 要：提高學生主動性是提高課堂效率的有效途徑，只有學生主動參與課堂才能打造一個高效的課堂。在初中體育教學過程中教師要重視學生的主動性，這樣才能真正將體育落實，在教學過程中提高學生的綜合素質。

關鍵詞：初中體育；主動參與；主動學習

體育教學的目的就是豐富學生的學習生活，讓學生通過體育學習提高身體素質，同時在能力方面也能得到提升。在初中體育教學過程中最大的問題就是調動學生的積極性，讓學生主動參與進來，體育這一學科是需要學生親自去實踐的，所以在教學過程中讓學生主動參與課堂是很重要的。針對這一問題，教師要從學生的興趣和教學方法入手，使學生在體育課堂上做到主動參與，積極配合老師進行體育鍛煉，在體育學習的過程中提升綜合素質。

一、豐富課堂內容，激發學生的興趣

在學習的過程中，只有自己感興趣的東西學生才會去主動學習，在初中體育教學過程中要讓學生主動參與到體育課堂就要從學生的興趣出發，通過體育項目和學生興趣的結合，激發學生的學習興趣，促使學生主動參與進來。在傳統的體育教學中，體育項目一般都是跑步、跳遠、籃球等這幾項，這樣的體育項目一方面有些學生不感興趣；另一方面體育項目很枯燥，學生就會覺得體育課堂很乏味。在教學過程中，教師可以從增加體育項目和引入游戲教學來激發學生的學習興趣，每一個初中生都有自己喜歡的體育項目，在備課之前教師要多和學生交流，了解學生的愛好，這樣就可以在上課的時候抓住學生的興趣，調動學生學習的主動性。在教學的過程中引入游戲可以增加課堂的趣味，激發學生的學習興趣，讓學生覺得輕松、有趣，例如，在進行籃球教學的時候，教師可以穿插一些小游戲，比如讓學生玩“頂球”的游戲，就是讓學生將球放在頭上，然后不能用肢體接觸球行走，哪一組能在最短的時間內做完，哪一組就會獲勝。游戲在課堂教學中起到了活躍課堂氣氛，增加學生興趣的作用，在課堂上向學生提議玩游戲學生一定會積極主動地參與進來。

二、突出學生的主體性

在課堂教學的過程中學生才是課堂的主人，但是傳統的教育卻沒有體現這一點，為了讓學生主動參與到教學，教師要打破傳統的教學理念，在上課的時候突出學生的主體性。在體育教學的過程中，教師和學生之間的互動是很重要的，所以，在準備課程的時候，教師不僅要有講授運動方法和運動技巧的時間，還要給學生留出時間讓學生實踐，這樣才能體現體育的意義。為了讓學生成為課堂的主體，教師在上課的時候可以給學生設置情景，讓學生在情景中主動參與，積極鍛煉。例如，在教學的時候，教師可以給學生設置比賽的情景，先將學生分成組然后再進行相應的比賽，在比賽的過程中學生會全身心投入地去鍛煉自己，發揮自己的才能，所以在這個過程中不僅可以起到主動參與課堂的作用，還可以挖掘學生的潛能，培養學生的團結意識。當然在學生進行比賽的時候教師也可以參與進去，作為某個小組的一員，和學生一起鍛煉，一起比賽，這樣構建良好的師生關系對學生主動參與課堂也有促進作用。同時在學生體育鍛煉的時候教師也要教給學生適當的方法和技巧，在學生需要指點的時候給予點撥，這樣學生就不會因為動作不規范等原因受傷或是打擊積極性。老師的幫助會增強學生的自信心和積極性，讓學生在運動的過程中看到體育帶來的喜悅，這樣會更加有利于學生喜歡上體育這一學科，在不斷地體育學習中得到全面的發展。

綜上所述，作為一名初中體育教師，首先要樹立提高學生主動性的意識，其次就是在教學過程中激發學生的興趣，在體育教學中讓學生主動參與、高效學習。只有學生主動地去參與才能使體育鍛煉達到最好的效果，另一方面在初中教學中培養學生的主動性有利于學生終身體育意識的形成，這對學生以后的成長和發展都是很有幫助的。

參考文獻：

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[2]劉正茂.提高初中體育教學質量需注意的幾個問題[J].科技信息，2011（13）.

編輯 張珍珍