淺談中學生的英語閱讀的習慣和方法

張月英

【摘要】培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和方法非常重要。閱讀，實際是一種書面交流活動，通過閱讀可以在整體上提高學生的語言素質(zhì)，包括學生的聽說和寫作水平都能得到提高。閱讀的材料內(nèi)容多數(shù)都涉及到了，不同題材、不同風格和不同生活中的各個領域，向?qū)W生們展現(xiàn)異國的風土人情、社會風俗、悠久的歷史、文化、經(jīng)濟發(fā)展、政治變遷、科技成果等，滿足了學生的求知欲、好奇心，提高了他們的學習興趣。還能讓學生掌握了聽讀內(nèi)容，豐富了知識，熟練了語言技能，獲得一種成就感，提高學習的積極性和自信心。所以本文主要談談中學生的英語閱讀的習慣和方法。

【關鍵詞】英語學習 閱讀習慣 閱讀方法

素質(zhì)教育的實施除培養(yǎng)學生語言素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)之外，還必須指導學生學好英語，以便日后進行交流。中學生在學習英語的過程中，必需十分重視閱讀。

一、根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同類別選擇閱讀的方法

閱讀的目的不同，方法各異，掌握正確的方法與技巧不僅能降低閱讀的難度，而且取得事半功倍的效果。因此根據(jù)不同的閱讀目的須采用不同的閱讀方法，調(diào)整閱讀速度，合理分配時間。

l、略讀。略讀是一種專門為了一篇文章的大意或中心思想而進行的非常實用的快速閱讀技能。通過有重點的快速瀏覽把握文章的大意和重點，了解文章的邏輯關系，以利于迅速準確地回答問題。略讀時要注意以下幾點：第一要利用文章細節(jié)進行預測略讀，要了解作者的思路，文章模式，以便于把握大意，有關的細節(jié)及其相互關系。第二是在快速瀏覽中不要糾纏文章中的細枝末節(jié)，把注意力集中于主題句和關鍵詞語上。以關鍵詞語為基點，快速瀏覽全文，理解中心思想。關鍵詞語主要有表示順序、因果、承接、轉折等邏輯關系的過渡性詞語。第三注意若無需要不必閱讀細節(jié)。

2、找讀。找讀是一種從語言材料中迅速查找某一項具體事實或特定信息，如人物、事件、時間、地點等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。它與略讀的不同之處在于，略讀可以事先對材料一無所知，而找讀是在對材料有所了解的情況下，帶有明確目的而進行的閱讀。找讀的步驟如下： （1）研讀問題。確定要尋求的信息，并預想它會以什么形式出現(xiàn)。（2）利用章節(jié)標題和說明抓住提示詞，預計或確定信息所在的位置。（3）用"掃掃停停"的方式，可把大段的文字掃入大腦，不必字字句句過目，一旦發(fā)現(xiàn)有關內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘下所需要的信息。（4）所有的問題都有著落之后，不必讀完剩余部分。

3，細讀。細讀是更深一步的閱讀，目的在于領會文章細節(jié)，判斷、探測文章的言外之意，作出合乎邏輯的推論判斷。細讀時要注意：（1）先略讀瀏覽全文和問題，把握文章結構，確定提問區(qū)域（2）細讀的結果應是精確的，只有仔細推敲才能正確選擇答案，但并非慢i賣。（3）細讀提問區(qū)域時應作出適當?shù)穆?lián)想，合理的判斷，悟出言外之意。（4）生詞詞義的獲得主要通過上下文來理解。（5）細讀是在特定區(qū)域進行推理判斷，而找讀則是直接從提問區(qū)域的表面文字活動答案。

二、培養(yǎng)學生的閱讀習慣

閱讀要求有一定的時效。過慢的速度會影響對文章的閱讀。要提高閱讀速度，首先必須意識到一些不良的閱讀習慣。常見的幾種不良閱讀習慣有： （1）讀速太慢。喜歡逐字逐句地看，而不將詞連成詞組，按意群連貫地進行閱讀。結果是"只見樹木，不見森林"。（2）比劃閱讀。為了集中注意力，常用手、筆或尺子指著單個的詞進行閱讀。多余的機械運動會減慢閱讀速度，影響對文章在語篇層次上的理解（3）頻繁回視。閱讀時擔心忘掉已讀過的內(nèi)容，在讀下一句時又重新回過頭讀上一句，頻繁復視，大大降低了閱讀速度。（4）心讀。這是一種較難克服的不良閱讀習慣。因為心讀時，覺察不到嘴唇、舌頭或聲帶的活動，只存在一種說話的內(nèi)在形式，就象電影或電視中的字幕在腦海中浮現(xiàn)一樣。

三、深刻理解閱讀與解題的關系

對閱讀理解能力的測試是英語考試中必不可少的測試項目。閱讀理解在形式上考查了學生對語言知識的綜合運用，既要能理解字面意思，又要能理解深層含義；既要能理解單個句段意義，又要能理解通篇邏輯關系。為體現(xiàn)以上要求，閱讀理解的題型設計，可以分為以下六種：事實詢問題；推理判斷題；數(shù)據(jù)推算題；識圖解意題；主旨大意題；常識題。根據(jù)以上六種題型的設計，學生如何才能巧答閱讀理解題呢？（1）事實詢問題此類題型的問題以what，who，which，when， where，hwo或why等詞引導，就文中某句、某段或某一細節(jié)具體進行提問并要求考生回答做好這類題的要領是：①明確題意，順藤摸瓜。②按照要求，尋找答案來源。③找準關鍵詞，明白其暗示作用。④多讀課文，正確使用排除法。（2）數(shù)據(jù)推算題此題要求學生就文章提供的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)與文中其他信息的關系做簡單計算和推斷。 在做此類題是：①要抓住并正確理解與數(shù)據(jù)有關的信息含義。②弄清眾多信息中哪些屬于有用信息，哪些屬于干擾信息。③不要孤立看待數(shù)字信息，而要抓住一些關鍵用語的意義。（3）識圖解意題此類插圖題型是通過圖解或插圖的形式，形象地表現(xiàn)信息，用以降低試題的難度，是短文和題目不可缺少的組成部分。在做此類題時，一定要做到以下幾點：①把文章與圖示結合起來，圖文相互參照，相互驗證。 ②若是地圖，則要做到方位明確。③要正確理解文中方位 介詞及有關信息詞的重要意義。（4）主旨大意題此類題型用以考查對文章主題或中心思想的領會和理解能力，以主題或標題提問題。（5）經(jīng)驗常識題此類題主要考查學生應有的多項綜合知識，包括社會知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題可憑自己的常識進行判斷，然后做出正確、符合這些規(guī)律的選擇。（6）推理判斷題這類試題要求學生透過文章表面文字信息推測文章隱含意義，又要求學生對作者的態(tài)度、意圖及文章細節(jié)的發(fā)展做正確的推理判斷。要解好此類題目，首先要在閱讀是抓住文章的主題和細節(jié)，分析文章結構，挖掘文章的深層含義。其次，對于暗含在文章中的人物的行為動機、事件中的因果關系及作者未言明的傾向、意圖、態(tài)度、觀點等要進行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進一步增強理解能力，抓住材料實質(zhì)性的東西。