從競賽訓練到創新思維的培養

喻計耀

創新思維能力的培養一直是藝術設計教育面臨的專業核心問題，國家“十二五”規劃綱要中，將思維創新放在學科教學的重要位置。視覺傳達專業作為藝術設計最為傳統的專業更是強調學生的創新能力的培養，在國外，尤其是美國、英國、德國、日本等發達國家已經開展了許多針對設計類學生創新思維能力培養的經驗，他們把創新思維能力作為基本的教學傳統，值得我們學習與借鑒。近幾年，國內部分藝術院校和學者在理論、實踐方面做了一些實驗、探討，對于具體如何在高校人才培養中有目的的訓練學生的創新思維能力還沒有具體的教學手段。近幾年，各大高校都在設計人才的培養模式上進行教學改革，對于作為全國高校中的小團體，獨立院校理應具有獨特的管理模式和教學理念，這使得獨立院校在培養應用型人才的道路上需要不斷更新原有的人才培養方案。

此次課題研究在于了解以賽帶學的教學理念在視覺傳達設計專業中的應用，了解學生通過何種教學模式更能提高其學習興趣，從而達到將理論知識轉化為實踐能力的教學效果。通過兩年的教學實踐研究，所帶班級學生在觀念上能認識到自主學習所帶來的巨大的學習動力，學習方式上自主學習能力增強，能夠了解設計前沿，懂得市場所需，兩年多的時間使得學生在各大比賽中取得了不錯的成績。