小學數學教育與信息技術的整合問題探討

金建偉

【摘要】 信息技術的飛速發展，影響著人們生活的方方面面. 在教育方面， 信息技術的發展也給傳統教學模式帶來極大影響，教育與信息技術的結合越來越多. 其中小學數學教育與信息技術的整合，在激發學習興趣和提高教學質量方面有著重要意義. 對此，本文分析了小學數學教育與信息技術整合的意義，對數學教學與信息技術整合實踐的方法也進行了探討，為教學方式與信息技術的整合提供借鑒.

【關鍵詞】 小學數學；信息技術；整合

隨著社會環境日新月異，傳統的小學教育方式已經不再適用于在這樣的環境中成長起來的新一代. 而小學教育與信息技術的整合則成為新時代下教育的新趨勢和發展方向. 在小學數學的教育中整合利用信息技術，能夠對傳統的小學數學教育模式實現革新和突破，可以改進學習方法、提高學習效率和成績，實現教學目標并提高小學生的素質. 對小學數學教育與信息技術整合的認識首先要從其意義開始.

一、小學數學教育與信息技術整合的意義

（一）激發學生的學習興趣

教師要依據小學生愛玩的特點，結合教學中的數學知識設計與之相對應的教學游戲等來集中小學生的注意力，勾起他們的強烈興趣，從而引導其進行學習. 數學教學過程中最容易出現的問題就是學生對于課堂學習感覺到枯燥，對數學的興趣也會大大降低. 信息技術的介入不會讓小學生產生枯燥乏味的感覺，而是對學習數學充滿興趣和期待，這是小學數學教育能夠取得成果的重要前提. 可見小學數學教育與信息技術的整合是有利于教學活動的順利進行的，對于教育的效果也有著重要的推動作用.

（二）突出重難點，教材內容直觀化、形象化

小學數學教育與信息技術的整合還有利于對教材內容的直觀化和形象化，從而突出重點、難點. 小學數學教育中由于教育對象年齡等方面的特點，教材內容的呈現形式是十分重要的，只有借助信息技術對教材內容進行直觀化、形象化的展示才能適應小學數學教育的特點，提高教學質量. 而且在數學教育中信息技術的應用可以突出數學教育中的重難點，并對抽象的概念進行直觀的展現，促進重難點的解決，保證數學教育的進度和效率.

（三）促進教學方式的調整

小學數學教育與信息技術的整合，可以對教學中的問題進行及時反饋，并對教學活動做出評價，來指導教師進行教學上的調整. 教師根據收到的信息反饋和教學評價來對教學活動進行反思、審視，改變不合理的部分，完成教學方式的調整. 并借此進行接下來的數學教學，只有這樣才能提高數學教育的質量，推動小學數學教育的教學效果的提升. 因此，在小學數學教育中信息技術的應用，會迅速產生并收集到小學生以及第三方及時對教師的教學活動做出的評價和反饋信息，這些信息將促進教師進行教學方式的改善調整，最終提高教學效率.

二、小學數學教育與信息技術整合的方法策略

（一）信息技術與小學數學教學內容進行整合

小學生的生活閱歷較少，思維局限性較強，很難將實際生活與數學問題聯系起來，也很難認識到數學問題源于生活這個道理. 面對這樣的情況，教師應該在教學活動中通過信息技術的運用向學生展示與教學內容相關的實際生活中的例子，促使小學生對數學知識的理解更加深入. 實際生活中的問題與數學知識借助于信息技術結合起來，為小學數學教學增加了新的動力，容易形成良好的教學氛圍，提高學生對于數學學習的積極性和熱情. 另一方面，信息技術應用到課堂的教學中，可以壓縮書寫板書所需要的時間，通過現代化的信息技術設備代替了板書的作用，而且具備板書所無法實現的作用. 這樣的教育與信息技術的整合使課堂的內容豐富、形式多樣，對小學生的數學教學來說無疑是有很大幫助的.

（二）改變教學形式

傳統的數學教學中教學時間和地點的固定對教學會產生一定的影響. 小學數學教學中信息技術的應用可以使教學使用的平臺更加多樣化，更加貼近生活實際. 在小學數學的教學活動中，教師可以用PPT等形式來展現教學內容和教學活動設計. 讓學生在PPT等資料的引導幫助下進行課堂外的獨立學習. 還可以通過新技術手段搜集來自不同渠道的相關資料，然后綜合這些資料和自己的理解，在之后的課程中相互印證，加深對相關知識的理解. 這樣的教學形式依托信息技術，為學生提供了實現獨立學習的平臺，鍛煉了自主學習能力. 不僅促進了教師的教學水平的提升，而且學生的學習成績也能得到提高.

（三）鍛煉學生的思維能力，將抽象知識具體化

數學學科對于小學生來說，要想完全掌握并不容易. 要對數學知識的復雜性和抽象性有著比較清晰的認識，并通過信息技術的應用來培養小學生的思維能力，把抽象的數學知識向著具體的方向轉化. 這樣的轉化不僅在當時的狀況下對相關知識的學習有著重要作用，而且對于日后學生思維能力的鍛煉也有著十分重要的意義.

結 語

信息技術的應用對于小學生來說是充滿吸引力的，而且它也是對傳統的數學教學模式進行革新改造的重要工具，極具時代特征，是今后小學數學教育中應當充分考慮的重要因素.毫無疑問，數學教學與信息技術的整合是有其必要性和獨特優勢的，但是要想發揮其優勢規避其弊端就必須采取科學的方法，而這一方法的探索是利用信息技術來推動教育進步的關鍵，仍然需要更長時間的努力才能實現.

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