淺談初中思想品德教育教學中高效課堂的構建

章薇

【摘 要】隨著教育體制改革的不斷深入，初中在教學過程中必須完善教學觀念，將構建高效課堂作為教育的主要目標。初中在開展基礎學科教學期間，應該注重學生全面的發展，加大思想品德教育教學力度，使得學生具有良好的思想品質。在當前形勢下，初中思想品德教育教學中高效課堂的構建對推動教育進程起到了重要作用。因此，本文針對初中思想品德教育教學中高效課堂的構建展開了研究，并提出具體的措施，從而提高課堂教學的高效性。

【關鍵詞】初中；思想品德教育；教學；高效課堂；構建

在初中教學期間，思想政治是一門比較重要的科目，學生通過學習思想政治課程，能夠加強其思想建設，教師正確引導學生如何做人、做事。國家在發展過程中，對教育提出了更高的要求，學生不僅掌握豐富的理論知識，而且其具有較高的思想道德水平。因此，初中必須加強思想品德教育教學力度，使得學生思想品德得到提升。為了構建思想品德教育教學的高效課堂，教師必須采取有效措施，從而為學生綜合素質的提高奠定良好基礎。

一、高效課堂教學的內涵

所謂高效課堂教學，指的是教師在課堂教學過程中，通過采取有效的教學方法，并充分挖掘教學資源，使得學生最大程度的接受教師所傳授的知識。總之，教師打造高效課堂，能夠有利于提高教學效率，確保學生學習豐富的知識。在教育體制不斷改革和深化的背景下，為了促進教育的良好發展，學生的綜合能力得到提升，教師必須采可行性方案，完善教學理念，讓學生在課堂中學習中，健全其知識結構。因此，構建高效課堂，能夠對推動教育的良好發展起到重要作用。

二、初中思想品德教育教學中高效課堂構建的重要性

在初中階段，思想品德教育是十分重要的內容，在開展思想品德教育教學過程中，能夠對學生思想道德品質的提升發揮巨大作用，為了有利于學生養成良好的品質，形成正確的人生觀和價值觀，必須構建思想品德教育教學的高效課堂，那么，通過在高效的課堂中學習，學生能夠與教師相互交流，對思想品德教育內容有深刻的理解，學生的主體地位得到提升，教師留給學生廣闊的思維空間，進而使得學生對思想品德教育教學內容有所認知[1]。此外，初中思想品德教育教學中高效課堂的構建，可以最大程度的增強課堂教學的趣味性，教師通過采取有效的教學方法，為學生創造生動的課堂氛圍，能夠有助于教師將枯燥的思想品德教育內容向學生傳授，進而使得思想品德課堂教學具有一定的趣味性。

三、加強初中思想品德教育教學中高效課堂構建的有效措施

1.提升教師的綜合素質

某初中在思想品德教育教學過程中，為了打造高效課堂，促進學生學習到豐富的知識，提高其道德素質，必須提升教師的綜合素質，從而為高效課堂的構建奠定良好的基礎。第一，加強教師的道德素質意識。第二，不斷積累思想品德教育知識。教師為了確保初中思想品德教育教學發揮其作用，并打造高效課堂，需要在積累知識，并想采取有效的教學方法，通過提升自身的綜合能力，進而使得初中思想品德教育教學中高效課堂構建能夠符合要求，最終做大程度的提高學生的思想品德[2]。

2.完善教學模式

初中在構建高效的思想品德教育教學課堂過程中，教師必須完善教學模式，從而為激發學生學習的興趣，并全面提升學生思想品質。例如，在“做知法守法的人”教學過程中，教師先確定教學目標，然后采取開放式的教學方法，教師讓學生違法行為的含義和類別加以分析，學生們通過相互思考可以總結出凡是不履行法律規定的義務或者是作出法律所禁止的行為都是違法行為，學生發揮其思維能力，能夠掌握違法行為包含違憲行為、行政違法行為、刑事違法行為和民事違法行為。

3.提升學生的主體地位

為了確保初中思想品德教育教學中高效課堂得到有效構建，教師必須提升學生的主體地位，通過在合作探究中，讓學生積極主動的參與的思想品德教育課堂中來，師生之間相互交流，進而激發學生學習思想品德教育知識的興趣。比如，在“我們應盡的義務”教學過程中，教師為學生打造和諧、民主的教學環境，然后將學生分成若干個小組，師生針對我們應盡的義務展開深入討論，暢所欲言。

四、結束語

初中在實施思想品德教育期間，必須順應時代的發展需求，對教學方法和理念加以改革，進而構建高效課堂。為了確保學生的綜合素質得到提升，教師必須加強對初中思想品德教育教學中高效課堂構建的認知，然后采取有效措施，提升課堂教學效果，使得學生得而全面發展。

參考文獻：

[1]周宏魁.在初中思想品德教育教學中構建高效課堂[J].課程教育研究（新教師教學），2013（24）：57-57，58.

[2]毛振華.構建高效課堂，塑造美好心靈——初中思想品德課堂的教改研究[J].學周刊，2015（10）：144.

[3]張俊.芻議新時期初中思想品德高效課堂的打造[J].東方教育，2014（2）：279-279.