小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透

陳蓉

【摘 要】小學(xué)階段是小學(xué)生思想道德形成的主要階段，所以說小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，對小學(xué)生思想道德觀形成起著重要作用。小學(xué)中語文教學(xué)對小學(xué)生德育教育影響最大，小學(xué)語文教學(xué)是新課改中的重要學(xué)科，把德育教育通過語文教改實(shí)施進(jìn)行滲透教學(xué)，是小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)中的一項(xiàng)主要內(nèi)容。怎樣做好小學(xué)語文教學(xué)中德育教育滲透，是教師們面臨的主要問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；德育教育；滲透

小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)，不只是簡單教學(xué)生認(rèn)識一些漢字，閱讀一下課文。最主要的是在教學(xué)過程中把一些課文中的思想內(nèi)涵和文化意識進(jìn)行講解，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，提升自己道德價值觀。這就需要教師在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用多樣化教學(xué)模式來吸引學(xué)生興趣，使小學(xué)語文課中的德育教育水平進(jìn)一步提升。

一、發(fā)展小學(xué)語文課的與教育的意義

小學(xué)德育教育在語文課中實(shí)施具體意義在新教改中有明確規(guī)定，大概意思就是讓小學(xué)生在小學(xué)階段形成正確的思想價值觀和道德觀，小學(xué)生擁有了正確的人生價值觀，才會懂得珍惜今天幸福生活，才會努力學(xué)習(xí)，愛祖國，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛勞動。這些良好行為的形成，也是教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重的問題。小學(xué)語文課中德育教育對學(xué)生未來發(fā)展有著重要意義，因此教師要在教學(xué)中找到適合此項(xiàng)教學(xué)開展的最佳模式，讓小學(xué)語文課中德育教育發(fā)展的越來越好。并讓其價值與意義得到最大體現(xiàn)。

二、語文課中德育教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）德育教育在小學(xué)語文課中發(fā)揮緩慢

我國教育改革，已經(jīng)把小學(xué)語文課中德育教育發(fā)展作為教育改革中一項(xiàng)重要措施來推展，并在新課改中融入了諸多德育教育元素。但是，就發(fā)展?fàn)顩r來看，小學(xué)語文課德育教育的發(fā)揮還沒有達(dá)到預(yù)期效果。主要有以下兩點(diǎn)：第一，在傳統(tǒng)教學(xué)影響下，一些學(xué)校只用學(xué)生成績來衡量教師的教學(xué)水平，這就導(dǎo)致教師在上課過程中，只注重語文知識學(xué)習(xí)，而忽略德育教育。第二，一些教師的教學(xué)理念還沒有從傳統(tǒng)教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來，還不能很好運(yùn)用教改中多樣化教學(xué)模式，把德育教育在課堂中發(fā)揮，這些原因，致使語文課中德育教育發(fā)展緩慢。

（二）小學(xué)語文教學(xué)是德育教育展現(xiàn)形式不突出

當(dāng)前我國教學(xué)改革對小學(xué)語文德育教育提出新的發(fā)展要求，內(nèi)容主要以培養(yǎng)學(xué)生思想道德觀念為方向，讓小學(xué)生們在愛祖國，愛科學(xué)，尊敬父母的基礎(chǔ)上，形成與人為善的思想價值觀。這些高尚的道德思想價值觀念是在小學(xué)語文課教學(xué)過程中逐步形成的，是小學(xué)語文課中德育教育融入的結(jié)果，可見小學(xué)語文課是德育教育的主要表現(xiàn)形式。然而客觀來看，小學(xué)語文課中雖然強(qiáng)行加入德育教育內(nèi)容，但是此項(xiàng)內(nèi)容的加入，對學(xué)生德育觀念的形成還沒有起到關(guān)鍵性作用，也不具備德育教育的發(fā)展基石的作用，因此，小學(xué)語文教學(xué)在德育教育展現(xiàn)形式上并不突出。

三、小學(xué)語文課中德育教育滲透主要方式

（一）重視課堂教學(xué)

根據(jù)我國的教育現(xiàn)狀而言，課堂教育是我國教育的主要教學(xué)形式，而且在教學(xué)過程中，都以教材上設(shè)置的內(nèi)容為主要課堂教學(xué)依據(jù)。語文課堂德育教育是新課改形勢下，一項(xiàng)創(chuàng)新的教學(xué)方式。教師首先通過對課文的講解，加深學(xué)生們對對課文中愛國主義和民族自豪感的教育，語文基礎(chǔ)練習(xí)起不到德育教育的影響，只有教師通過課文內(nèi)涵，來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知，在認(rèn)知中讓學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是正確的，應(yīng)該以什么為榜樣，這些思想觀念初步形成，都來源于小學(xué)語文課堂教育。所以要對小學(xué)語文德育教育滲透引起足夠的重視。在具體教學(xué)工作中，重點(diǎn)突出人文教育，例如，針對《吃水不忘挖井人》、《一個蘋果》、《黃繼光》等課文的教學(xué)，有所側(cè)重地想學(xué)生們講解感恩圖報、互助友愛、大公忘私的高貴為人品質(zhì)。

（二）注重學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生自主性

德育工作是一項(xiàng)樹人的工作，如同植樹，需要悉心的澆灌和培育。德育教學(xué)，在更多的時候需要學(xué)生親身體會。結(jié)合語文課文，策劃德育主題，通過小演講、小辯論、小小品等方式，讓學(xué)生參與，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對語文課文背后德育思想的體會和深入理解，進(jìn)而潛移默化，完成德育教育工作。例如，在講授《司馬光》一文時，通過讓學(xué)生們分別扮演司馬光、小伙伴、掉在井里的孩子、大人等不同的角色，按照課文的情節(jié)表演小品，讓學(xué)生們親自親身體驗(yàn)司馬光的機(jī)智、勇敢、果斷的性格特點(diǎn)，并通過小品表演的形式讓學(xué)生們體會司馬光的果敢的性格，感染學(xué)生的思想，體會其中的為人處事的道理，進(jìn)而達(dá)到較好的德育教育效果，讓深厚的中華德育文化真正沁入學(xué)生的思想。

（三）注重語文課外活動，提高課外閱讀引導(dǎo)

語文課外活動是課改教學(xué)又一新模式的體現(xiàn)，課外活動這種模式已經(jīng)在很多小學(xué)開始實(shí)施，而且取得了不錯成績。語文課外教學(xué)活動也已經(jīng)成為推動德育教育的重要措施之一。語文教學(xué)課外活動不但可以提高學(xué)生思想意識境界，而且可以把課堂學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且豐富多彩的語文課外活動更適合小學(xué)生的心理特征。所以教師在組織語文課外活動時，要根據(jù)不同年級學(xué)生，設(shè)計不同主題思想內(nèi)容的課外活動。活動中可以通過電子設(shè)備播放一些愛國主義教育短片，和一些英雄人物事跡的介紹，或者組織一些有關(guān)思想教育的朗誦比賽。通過以上這種形式的課外活動，促進(jìn)小學(xué)生語文德育教的發(fā)展。

小學(xué)語文德育教育滲透只通過課堂有效時間來完成，畢竟時間是有限的，教師不但要在語文課中對學(xué)生進(jìn)行德語的滲透教育，更要引導(dǎo)學(xué)生在課余時間閱讀一些思想內(nèi)容積極向上的書籍。小學(xué)德育教育的發(fā)展與課外閱讀物密切相關(guān)，因?yàn)檎n外讀物有著豐富的內(nèi)容，而且知識面也很廣泛，不但可以提升學(xué)生閱讀能力，還可以擴(kuò)展學(xué)生知識面。并且可以讓學(xué)生在閱讀中獲取更多的精神食糧，促使學(xué)生確立正確的人生觀。

四、結(jié)束語

小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透，是我國教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要措施。這種教學(xué)形式不但讓學(xué)生在課堂中學(xué)到了語文知識，還為學(xué)生思想價值觀初步形成奠定了基礎(chǔ)。教師在小學(xué)語文德育教學(xué)滲透中起著非常重要的作用。教師多樣化教學(xué)模式的運(yùn)用，以及教師正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生道德觀念發(fā)展有了很大進(jìn)步。要想讓語文德育教學(xué)得到更好發(fā)展，需要我們的教師，在以后工作中繼續(xù)努力。

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