初探初中生德育素養的形成方式

金明

【摘 要】德育是先進文化的重要內容，其培養的關鍵期是初中階段，在初中階段德育培養的方式主要有：自然和社會環境中的環境潛移默化法，樹立權力意識法，重點時機培養法，愛國主義教育法，網絡教育法，人際關系法，學校教育中的崗位服務法，課堂教育法，宣傳引導法，創設情景法，家庭影響中的榜樣啟迪模仿法，勞動體驗法等。要想達到這些方式的最佳效果，還必須建構學?！鐣彝ト灰惑w的教育網絡。

【關鍵詞】德育教育；培養；方式

德育培養是發展先進文化的重要內容，是提高全民素質的基礎性工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進物質文明和精神文明協調發展，全面推進建設有中國特色的社會主義偉大事業，具有十分重要的意義。初中教育階段是道德培養的最佳時期。要培養初中生的道德習慣，也要使他們能區分善惡、光榮與恥辱、誠實與虛偽等。如果錯過教育培養的重要階段，很可能會影響他們的一生，甚至對他人和社會造成不良的影響。

那么，具體應該怎樣培養初中生的道德素養？什么樣的方式才能最有效、最迅速的進行道德培養？

一、社會環境中德育培養方式的探索

（一）自然環境

環境潛移默化法。初中生的環保意識很強，教師和家長要抓住初中生本身具有的這一優點，對他們進行深化教育。

①利用課堂時間進行教育。例如，表演短劇《請關注大自然》。讓初中生扮演森林中遭受傷害的動植物，讓他們知道大自然的痛苦心聲。②隨時進行口頭教育。③在學?；蛏鐓^的宣傳櫥窗內設置環保專欄。④維護初中生學習環境。⑤開展“綠色環保周”活動。⑥帶領初中生走出大門，用城市已破壞的環境教育他們。⑦買一棵小樹苗，和孩子一起種上，定期帶孩子去照顧它，讓孩子和小樹一起長大。⑧經常帶孩子到動物園，看到可愛的小動物，孩子會萌發憐愛之心。⑨多宣傳環保的重要性，曝光破壞環境的人和事。⑩每一個人都要保護環境，加大管理力度，盡量不要讓初中生看到破壞環境的丑惡現象。組織環保和拯救大自然的志愿活動，吸引初中生參加。

（二）社會環境

1.樹立權利意識法

長期以來，社會各方面只注重了對孩子教育的責任與義務，大大忽視了對權利意識的培養。為了彌補對權力教育的缺陷，追求權利和義務協調發展，應采取：

①老師和家長利用媒體和周圍發生的事情教育初中生。②生活中，大人以身作則，積極維護自身權利。③社會上的各有關因素各盡其職，激起初中生的權利意識。

2.重點時機培養法

各種重要的節日，紀念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。例如“五一”、“十一”，民間傳統節日，重大歷史事件和歷史人物紀念日。建議老師和家長要帶領初中生參加各種有意義的活動，社會的相關部門也要多為初中生提供參與的機會，以增加他們對國家、對家鄉、對大自然和生活的熱愛，陶冶道德情操。

3.愛國主義教育法

初中生具有強烈的愛國主義情感。以其良好的狀態為基礎，應采?。?/p>

①老師和家長要經常帶學生參觀歷史革命紀念館等有教育意義的場所。②利用“七一”“十一”等重要節日，開展活動。③老師在課堂上進行教育。例如，歌頌祖國的大好河山，讓初中生說說祖國在哪里？④學校宣傳櫥窗內設置“祖國好”專欄，以文字和圖片的形式向初中生展示祖國的壯麗與秀美。⑤進行國旗，國徽，國歌的教育。⑥利用新近發生的國際大事教育初中生。

4.網絡教育法

初中生很愿意在網上發表自己的意見和想法。在網絡上，初中生完全可以敞開心扉。這樣，他們的有關德育的問題就便于解決。學校要有自己的電腦室，要定期讓初中生上網，要有專門的老師經營論壇，并清理非法網站。老師和家長要鼓勵初中生參與進去。

5.人際關系法

幫助，教育初中生處理好同學，師生，親子，鄰里關系。具體培養方式如下：

（1）同學關系。①在同學間出現矛盾時，老師正確對待，及時協調。②平日里，大人講述團結友愛的道理。③老師之間、家長之間和睦相處。④從小培養活潑、友善、合作性格。⑤家長注意孩子的細節問題。

（2）師生關系，親子關系。①對初中生一視同仁，不偏不向。②不責罵，不讓孩子望而生畏。③親近初中生，與他們溝通。④露出點本領，讓他們因為佩服而喜歡你。

（3）鄰里關系。在生活中鄰里之間要像一家人一樣，互相幫助。這樣孩子在溫暖的環境下成長，在人與人的友好交往中，會感悟出許多道理，自己也變得體貼、親切、文明。

二、校教育對初中生德育的培養

（一）崗位服務法

要讓初中生通過辛勤的勞動得到鍛煉，體會做人做事的喜悅和艱辛，增強責任感和義務感。同時也能變得愛家愛校。初中生很愿意為他人服務，并且對擔任班干部等職務非常有興趣。學校和老師多為初中生提供機會。讓每個人都體驗一下什么是付出，也就是讓每個人都體驗到回報的喜悅是多么美好的感覺。并給與鼓勵和表揚，或者進行“愛崗敬業”評比，促進初中生干得更好。另外，由學校小崗位聯想到家庭小崗位和社會小崗位。在家務事上，父母可以和孩子輪流值班。在孩子值班的這一天，家里的一些事情就放手讓孩子打點。當孩子遇到困難時，家長要給予幫助，指導和鼓勵。

（二）課堂教育法

即利用《品德和社會》課。課本要加入真實的人物，事情，照片和數據。越精致的，越真實的，越有創新意識的課本，越能引起初中生的興趣。

（三）宣傳引導法

向初中生宣傳法律、健康和保健知識。針對他們這幾方面的欠缺，應采?。?/p>

（1）老師口頭講述并演練。

（2）在學校宣傳櫥窗內設置專題，介紹相關知識。

（3）搞“活動周”進行相關知識競賽。

（4）請公安或醫生做校外輔導員，定期到學校作報告。另外，家長和社會要輔助學校做好對學生的工作。

（四）創設情境法。初中生不太懂得自強，缺乏持之以恒的拚搏精神

鑒于此不良狀態，應采?。?/p>

（1）家長和老師有意識創設能讓孩子體驗到克服苦難的情景，在適當的時候給予表揚和鼓勵，這可以增強初中生克服困難的信心和勇氣。

（2）在初中生做一件事情之前，老師或者家長要提醒他們，做完后會有怎樣的好處與收益，增強目的性，減少盲目性。

（3）老師或者家長抓住初中生生活的細節，及時教育。

（4）通過具體的事例，加以教育。

三、家庭影響對于初中生德育的培養

（一）榜樣啟迪模仿法

父母的言行對孩子的影響很大，家長要從自我做起，用行動去告訴孩子做人的準則和規范是什么。

（二）勞動體驗法

初中生很愛勞動，家長要注意培養他們愛勞動的習慣，并引導他們在勞動中學習相應的道理。

四、德育培養方式中應該注意的問題

為了能夠使初中生的德育水平達到一個好的效果，應針對不同年級區別對待：

（1）隨著年級的增高，學生對大自然的關心，熱愛之情和環保意識增強了；初中生更愿意在競選活動中展示自己；初中生的愛國主義情感加強了；初中生更愿意到網上道德論壇中發表自己的想法了。好好的抓住這個機會，初中階段的德育水平將會取得很大的成效。

（2）隨著年級的升高，愿意利用節假日和生日去參加一些有意義的活動的初中生有了大幅度增加，我們要在活動中培養初中生的德育水平。

當然，不同年級，不同地區初中生的德育都有其不同的培養方式。如果想使這些方式都能得到最好的效果，就必須構建起學?！鐣彝ト灰惑w的教育網絡。學?！彝ァ鐣呦嘟Y合，正像疏而不漏的網一樣。初中生置身其中，必然能捕到“肥美的獵物”。初中生容易從中學到東西，并且牢牢記住。