探究教育改革的主要路徑

梁川飛　周陳新

【摘 要】教育問題一直是社會的焦點問題，它不僅關系著國計民生，而且與民族的繁榮發展密切相關。新時期背景下，我國的教育改革不斷深入，取得了一定的成就，但是依然存在著諸多問題。本文從我國教育改革角度出發，先分析了現狀，然后探討了主要改革路徑，旨在為我國教育改革提供一定的參考。

【關鍵詞】教育改革 現狀 路徑

教育改革是教育事業不斷發展的重要動力。改革開放以來，我國的教育改革步伐從未停歇，至今已有30多年。新時期背景下，社會對教育改革提出了更高的要求。鑒于此，我們需分析教育改革的現狀，總結經驗，吸取教訓，并探索新的教育改革路徑，為社會培養高素質的人才，從而促進我國社會主義現代化事業的良好發展。

一、我國教育改革的現狀

（一）教育改革取得的成就

我國教育改革實施以來，取得了舉世矚目的成就，包括：普及九年義務教育；建立從幼兒園到高等教育的教育體系；對教育管理體制、投入體制均進行了改革，進一步明確了政府的管理教育職能；為社會培養了大量的高級、初中級專門人才等。

（二）教育改革存在的問題

雖然我國的教育改革取得了不錯的成就，但也存在諸多問題，主要體現在以下方面：教育制度不夠完善；素質教育的執行力較低，應試教育依然存在；育人模式、教育方法等深層次的內容無法觸及等。

二、教育改革的主要路徑探討

針對我國教育改革中存在的問題，需以系統整體的思想為指導。在選擇教育改革路徑和策略時，需從以下方面著手：

（一）堅持整體思想，提高教育改革的系統性

在我國的教育改革中，需采取整體設計，即將教育改革看成是一項綜合性、系統性的改革[1]：一方面，教育改革需囊括教育系統內部，包括不同范疇、不同層次、不同要素之間的關系；另一方面，還要涉及教育系統外部，比如國家的政治、經濟、文化等，與我國的社會背景與環境相適應。鑒于此，在我國的教育改革過程中，需要從整體的、長遠的視覺出發，進行頂層設計，將各類繁雜的關系囊括在教育改革的大視野中，避免隨意或出現缺漏。一旦教育改革中出現缺漏，就會影響教育改革的均衡性、整體性，影響效果。

（二）統籌安排，確保教育改革的有序進行

現階段，我國的教育領域還存在諸多問題，主要是因為我國的制度機制、教育文化、育人模式未能形成整體配套推進之勢[2]。因此，在教育改革中，做好整體設計后，還需要進行統籌安排，即將教育系統內、外部的各種關系進行梳理，然后放置到教育改革的整體結構中，使其得到良好的貫徹落實。

在統籌推進的過程中，尤其需要注意制度機制、教育文化、育人模式三個方面，加強分析，明確重難點，并且分清輕重緩急，堅持實事求是的原則，綜合考慮各方面的因素，確定深化教育改革的實施路線。如果采用單向突進的方式，則會降低教育改革的科學性。

除此之外，在統籌處理教育改革中的各個關系時，還要注重改革創新，確保改革的結果可以促進教育系統各組成部分之間的共同進步、提升，實現我國教育改革的轉型。

（三）抓住重點，實現重點突破

教育改革涉及多個方面的內容，因此，在整體設計、統籌安排中，需要分清重點，找準教育改革中的制約因素，在此基礎上進行綜合分析，采取有效的措施進行突破。

經過多年的教育改革，可以總結出一個經驗，即影響教育改革不斷深入的因素有兩個：其一，理念沖突，包括教學理念、育人理念等；其二，利益沖突，包括改革所涉及到的各方利益[3]。在我國教育改革的整個過程中，上述兩個沖突一直存在。因此，為了進一步推動我國的教育改革，需處理好這兩個方面的沖突。

在實際的教育改革中，理念轉變和利益整合都絕非易事。要想祛除落后的理念，還需要開展一場深刻的教育文化改革，解放全民族、全社會的教育思想，實現教育理念創新，同時積極吸取一切文明成果，尤其是教育領域的成果。在利益整合中，則需要從創新教育制度、體制、機制三個方面入手，具體來講，主要包括：賦予學校應有的辦學自主權，實現教育家辦學，改變現階段的“教育局辦學”；在用人制度方面，改變以學歷為中心的制度，實施“不拘一格降人才”的制度；在薪酬制度方面，實施多勞多得、優勞優酬的制度；在教育評價制度方面，實行科學、合理的考核制度等。

在理念沖突和利益沖突中，后者更為尖銳、鮮明[4]。基于此，在教育改革中，需要適當加大對利益整合的改革力度，注重教育體制、機制、制度的創新，以此來帶領、促進教育文化改革，實現教育理念的轉變。

（四）堅持循序漸進，實現教育改革的穩定發展

我國的“教育之病”由來已久，改革過程中會遭受重重阻礙。換言之，教育改革不可一蹴而就，需要循序漸進，堅持不懈的推進，是一場“持久戰”。因此，在教育改革中，一方面，需要從現實出發，考量我國當前的政治、經濟、文化等因素；另一方面，教育改革也有一個理想的目標，不可過分屈從當下的需求，否則就會顯得市儈。要想實現教育改革的良好推進，需要在上述兩個方面中找一個平衡點，合理結合功利性和純粹性。

三、結束語

綜上所述，我國教育改革歷經30多年，取得了可喜的成就，但是依然存在著諸多問題，阻礙了其進一步發展。鑒于此，在今后的教育改革中，需要堅持整體思想，提高教育改革的系統性；統籌安排，確保教育改革的有序進行；抓住重點，實現重點突破；堅持循序漸進，實現教育改革的穩定發展，推動我國教育改革事業的穩定、健康、快速發展，為我國的社會主義現代化建設培養高素質的人才。

【參考文獻】

[1]魯林岳.中國教育改革：現狀分析與路徑探索[J].教學月刊·中學版（教學管理），2015，10（Z1）：54-58.

[2]楊銀付.深化教育領域綜合改革的若干思考[J].教育研究，2014，12（01）：4-19.

[3]王建華.重啟高等教育改革的理論思考[J].高等教育研究，2014，35（05）：1-10.

[4]吳康寧.教育改革成功的基礎[J].教育研究，2012，16（01）：24-31.