淺議初中思想政治教學中的情感教學

莊加育

【摘 要】隨著我國社會的進步，人們越來越意識到思想品德的重要性，在工作和生活的道路上，也需要具有良好的品質，這樣才能夠保證人們具有良好的發展前景。初中校園中思想政治教學是其中非常重要的組成部分，思想政治課程的主要教學內容就是知、行、情等學生內心的變化過程。初中的思想政治課程承擔著學生素質形成的功能，對于學生是否能夠形成正確的世界觀和價值觀，以及人身觀，有著非常深遠的影響。并且初中校園思想政治教學想要全面貫徹其素質教育，還需要提倡以人為本的思想理念，下面本文闡述了初中思想政治教學中情感教學的必要性，同時針對情感教學的運用策略展開探討，以期為我國初中思想政治教學能夠順利進行做出貢獻。

【關鍵詞】初中；思想政治教學；情感教學

初中學生在學習思想政治課程的過程中，上課的過程也就是老師傳授知識的過程，同時對于學生來說也是啟發其心靈情感的過程。情感教學是使學生從知到行的一個轉化的過程，并且其在初中思想政治教育中起到了比較特殊并且重要的橋梁作用，同時也是提高初中生思想素質轉化的重要的舉措。

一、情感教學的概念

情感教育主要是根據初中學生成長的規律以及現代社會的人們具有和諧發展情況的一種主要的教育活動。由此可見，老師在教學過程中還需要具有一定的目的性，通過教學的過程，重點培養學生的情感，使學生自我的情感能夠得到有力的控制，豐富學生的情感體驗。把情感教育放在首要的位置，能夠有效的把學生培養成一個具有尊嚴和思想，以及具有情感獨立的個體，這也是情感教育的最終目標。

二、思想政治教學中情感教育的重要性

1.促進初中生思想品德發展

初中生的思想政治課堂中不僅僅需要對學生進行思想品德教育，同時還需要對學生進行有關社會上的科學教學，也是初中學生的必修課程。同時思想政治課程還是初中校園中學生教育的主要方式，也是培養學生思想素質的重要手段。因此如何將學生的行為規范轉化成內在的品的需求，就可以利用情感教育，使其起到中間橋梁的作用，發揮其調節和催化的作用。在初中的思想政治教學中，情感教育主要就是內部的驅動力，也是對學生整體素質進行推動的主要作用。情感教學能夠使學生思想道德和行為規范進行良好的轉化，從而使學生具有極高的品德素質和修養。

2.加強情感教學，改革政治課堂現狀

就目前的形式來看，初中的思想政治教育還處于老師說教型的教學，很多初中政治教師采用比較生硬的方式，并且在課堂上使用大道理，對學生進行思想品德教育，這樣的方式會使學生產生厭學的心理，因為初中的學生都處于成長階段的叛逆時期，因此很多的大道理難以讓學生理解，老師講課沒有味道，學生們也聽得無聊，這樣的情況下就需要老師對學生采用情感教學，在課堂上充分調動學生的情感和情緒，這樣才能夠提高初中思想政治課堂的學習效率。

三、初中思想政治教學中情感教學遵循的原則

其一，需要遵循以情施教的原則。初中政治教師中，還應該傳授給學生致死、技能以及傳播的思想，同時使學生伴隨著積極的情感，從而突出學生的情感交融以及在情感教學中產生的學習魅力，在初中的思想政治課程的教學內容中，通過對于政治教材與情感的融合，設置良好的情感，以便于增強學生對于政治課程的喜愛程度，并且按照情感的設置增強教學的內容，這其中還需要老師在課堂上做好感情的處理，以此激發學生對于思想政治情感的熱情，以便于提高學生的學習積極性，促進學生智力和綜合素質的發展。

其二，遵循師生情感交融的原則。老師還應該注重與學生之間的情感交往，通過自己情緒的調整來激發學生的情感反應，以便于促成老師和學生的情感交融，最終發展成和諧的師生關系，使學生在學習的過程中對老師充滿信任，同時老師和學生之間互相尊重互相愛護和信任，促使學生提高學習效率，同時通過情感的反饋師生之間的關系也能夠更加的融合。

四、結論

綜上所述，初中學生的思想政治課程中的情感教學是具有非常重要的作用的，情感教學對于初中思想政治教學的實踐活動具有非常重要的現實意義，同時也具有一定的指導性作用，同時情感教學在初中思想政治教學的實踐活動中也具有一定的普遍性，頗受學生和老師的喜愛。所以，在初中政治教學的過程中，老師想要把握住整個課堂的情感，抓住教學的內涵，設立良好的情感教學環境，還需要和學生產生良好的溝通，與學生進行合理的情感交流，以及在課堂上的互動，這樣才能夠有效的開展情感教學，實施以人為本的教學理念，為初中學生的思想政治教育打下良好的基礎。

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