用賞識和激勵去愛孩子

楊成

【摘 要】在教學(xué)當(dāng)中，我們的目的是讓學(xué)生能夠?qū)W的輕松，并且能夠得到更多的知識。讓一個班上的學(xué)生都能夠得到我們老師的賞識、我們家長的賞識。孩子們就會有著一種學(xué)習(xí)的動力。我們應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的成長，而不能只是把自己的眼睛直勾勾的盯著分?jǐn)?shù)。讓孩子們在賞識中學(xué)得更加的輕松，用賞識和激勵去愛我們的孩子。

【關(guān)鍵詞】賞識；關(guān)注；激勵

鮮花因?yàn)橛辛巳说男蕾p，才顯得那么美麗；千里馬因?yàn)橛辛瞬畼返馁p識，才會不同一般的馬；伯牙的音樂因?yàn)闆]有了子期，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓……我發(fā)現(xiàn)把這種運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)會賞識和激勵自己的孩子。就真的像書上說的那樣，賞識的言語和行動，像溫暖的陽光，能融解人心中的冰山。對于成績優(yōu)秀的孩子，我們都是給予贊許的目光。無論他做什么都覺得是做的很好。可是五個手指頭還有長短呢，那對于那些成績稍微差的學(xué)生呢？父母是不是就應(yīng)該放棄呢，或者就和別人的父母說自己的孩子不行呢？我覺得不能夠這樣子。

作為一個教育工作者，從本身性質(zhì)來說，就是面對學(xué)生極易受傷害，極其脆弱的心靈，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)。在校學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個腦袋裝進(jìn)另一個腦袋。師生每時每刻都在進(jìn)行心的交流。孩子每每受到表揚(yáng)和肯定后特有的自豪感是我這個當(dāng)老師心中再也熟悉不過的風(fēng)景，這恰恰證明了孩子渴望被人賞識，渴望老師那贊許的眼神。

于是在教學(xué)時我努力去賞識身邊的每一個孩子，哪怕是相貌平平，能力一般，不好表現(xiàn)出于弱勢的孩子們，開始時，我覺得真的很難，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心真的有限，于是我一次一次告訴自己可以。隨著我的不斷的堅(jiān)持努力，隨著“偏見”這面有色眼鏡的摘除，在賞識的眼光里，我很快就發(fā)現(xiàn)這些平時并不能引起我們注意的孩子們其實(shí)很不“簡單”，有的孩子調(diào)皮好動，但愛動腦筋，有很強(qiáng)的思維想象能力；有的懶惰貪玩，可是頭腦靈活，心思活絡(luò)，動手能力很強(qiáng)；有的脾氣倔強(qiáng)，愛鉆牛角尖，但事很有毅力，完不成任務(wù)決不罷休。要賞識這些并不出色的孩子我該如何做起呢？我認(rèn)為首先應(yīng)接受孩子的全部，我們是老師，不可能每個孩子都是優(yōu)異的，我們除了要接受他們身上的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會接受他們身上的缺點(diǎn)；其次重視每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，最后多加以鼓勵和表揚(yáng)。就像照鏡子一樣，在我的賞識和贊美聲中，這些處于弱勢的孩子們，漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對自己充滿信心。

一、關(guān)注學(xué)生能夠讓學(xué)生變得自信

說到要用心關(guān)注每個孩子。過去的時候總是把目光盯著那幾個優(yōu)秀的孩子，導(dǎo)致一堂課下來所得到的效果確實(shí)很低很低。對于成績差的學(xué)生關(guān)注了的話效果更加明顯。我班上有個叫小毛的孩子，上課的時候總是喜歡低著頭，并且把兩只手一直放在抽屜里做小動作，開小差。他還喜歡去打擾他旁邊的學(xué)生，弄得旁邊的學(xué)生也不愿意學(xué)。但是，在回答老師的問題時他很積極。并且很喜歡幫助老師做事情。

二、關(guān)注學(xué)生有利于保護(hù)學(xué)生的自尊心

孩子們從小到大會接觸到不同的事物，并且對不同的事物有著自己的看法。我們不能一下子否認(rèn)孩子的看法，因?yàn)槟菢訒尯⒆觽兏械绞洹Ｎ覀儜?yīng)該走進(jìn)孩子們的生活，和他們一起玩，一起成長。就能夠走進(jìn)孩子的生活。當(dāng)我們把自己老師或者是父母的架子給放下了，他們其實(shí)是很喜歡和我們一起分享他們的故事。有的孩子可能由于自己的性格問題變得很內(nèi)向，不喜歡和身邊的人一起玩。這樣的孩子更加應(yīng)該我們?nèi)ブ匾暎ブ篮⒆訛槭裁磿?nèi)向？是不是心里面有什么心事或者是收到了什么打擊？不能讓內(nèi)向的孩子一直自己和自己玩，而不融入到和其他孩子的隊(duì)伍當(dāng)中。每個班多多少少有調(diào)皮的學(xué)生，有那種吃軟不吃硬或者軟硬都不吃的學(xué)生。對于這些學(xué)生我們要是不關(guān)注的話，他會覺得自己在班上沒有任何地位。導(dǎo)致對每一樣事情都漠不關(guān)心。那樣的話，這個學(xué)生會越變越差。對于任何一個差生，他希望得到老師一個肯定的眼神、一個善意的微笑。需要的不是一次兩次的關(guān)注，而是一種耐心的關(guān)注，因?yàn)槟愕年P(guān)注能夠讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。

三、關(guān)注可以消除孩子的戒備心，融洽關(guān)系

你的孩子會愿意和你說話么？和你有無話不說么？你的孩子是不是每次看到了你就選擇逃避呢？其實(shí)這個是孩子對你的一種害怕。他看到了你好像是老鼠看見貓似的。我覺得這個對于學(xué)校教育或者是家庭教育都是比較可悲的。這種關(guān)系要是繼續(xù)的發(fā)展下去，則會越來越棘手。每個孩子都會有犯錯的時候，我們要多關(guān)注學(xué)生，不單單是關(guān)注學(xué)生的成績多少。有很多家長老師就是關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，關(guān)注學(xué)生的排名情況。如果你對孩子投入更大的關(guān)注，你的孩子將會和你變得無話不說、無話不談。

孩子們所有的細(xì)小進(jìn)步都應(yīng)該讓我們感到欣慰，也應(yīng)該讓我們更深刻地領(lǐng)悟到：孩子沒有優(yōu)差，只要在對他們教育的過程中施以科學(xué)合理的方法——賞識，這包括了尊重，信任，提醒和等待，我相信所有的孩子都能從中獲取到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力，并學(xué)會拼搏進(jìn)取從而達(dá)到成功。賞識的力量不僅使孩子獲得成功，同時也會讓我們學(xué)會了寬容和理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]《什么是最好的教育》.