提高高中政治教學有效性的對策探討

姜慧華

【摘 要】新課標要求高中思想政治課程，將傳統的教學理念進行改革和轉變，各高中要對思想政治課程進行有系統的優化管理。思想政治是高中重要的課程之一，對高中思想教育課程進行有效性的教學，是現代高中教學的目標。有效性教學是一種高效率的教學方法，有利提高高中思想政治課程的進度和效果。本文結合現在高中思想政治有效性教學的基礎上，對提高高中政治教學有效性的對策和解決辦法進行更深一步的研究。

【關鍵詞】高中；政治教學；有效性

高中政治要進行有效性教學是指，在進行高中政治教學的過程當中以較少時間和精力的投入收獲高成效的教學目標和任務。在新課改的背景下高中政治進行有效性教學，是符合現代教育教學方式的一種高成效的教學方法。因為高中政治課程的枯燥和抽象致使一些學生在政治課上無法高度集中注意力，因此高中政治課程有效性教學的實施是現在高中教育中很重要的一項教育內容。

一、高中政治課程有效性教學實施的必要性

高中政治課程一直是很多學生不喜歡的課程，除了課程內容過于抽象，老師的教學方式毫無生趣沒有積極性也是重要的一個原因。現在很多高中政治老師對政治課程的教學不會創新，照舊的生拉硬套。而且講課的方式過于單調，導致很多學生對高中政治提不起興趣，沒有上課的積極性和主動性。因為高中政治課程的大多內容都是以理論的知識較多，尤其是哲學更是讓學生暈頭轉向。除了學生的態度甚至家長也對高中政治不重視，因此高中政治教學方式和教學理念的改革迫在眉睫[1]。

通過高中政治課程的有效性教學可以改善政治課的教學現狀，提高政治課堂的效率，增加學生對政治課的熱情與興趣。高中政治有效性教學是將學生和老師有機的結合在一起，培養學生的價值觀，正確的樹立學生的思想覺悟，端正學生學習政治的態度。

二、如何讓提高高中政治教學的有效性

1.堅持思想政治繼承與創新相統一

高中時期是學生價值觀、思想性等逐漸健全的時期。在高中的政治教學中老師應該更多的融入多元素的新事物，設置課堂的時候要利用多媒體等設備結合發達的互聯網教學環節開拓學生的視野，開闊學生的思維。在高中政治教學中老師應該注重對學生的評價，引導學生學習自我肯定和自我批評，結合有效性教學，提高對政治學習的積極性與主動性。同時老師要推陳出新，但是也不可以盲目的否定一切的舊有思想[2]。

如：在講“加強思想道德建設”這節課程內容的時候，老師可以在多媒體上播放春晚小品“扶不扶”。并提出問題：請同學們根據小品“扶不扶”談談如何加強我國思想道德建設。這種授課形式不僅可以學生的注意力，激發學生學習政治課的興趣，還可以使學生根據小品的實例及自己的感受對問題進行有效性的思考。如何有效地繼承積極地舊有思想，并很好地打擊不良現象，是老師要正確有效引導學生思考的關鍵。

2.堅持理論教學與實際情況聯系起來

高中政治的課本內容多以理論知識為主，面對如此抽象化的課程老師不可以趙本宣讀，也不可以將課本上的理論知識逐行的念給學生。在高中政治課程中理論聯系實際很重要，政治老師在講課的過程中在講每一個重點難點的理論知識時都要從實際生活中舉例說明，這樣可以使學生更好的理解理論知識，并用到實際生活中去。

如：老師在講“收入與分配”課時的內容時可以以生活中上班族的工資為實例進行講解。一個工程師一個月的收入是8000扣除個人所得稅以后他的純收入是多少？這樣就使學生更好的理解收入會讓納稅的內容。除了老師提出問題學生討論，老師還可以將學生分組，以小組的形式進行討論。

理論聯系實際的方式有助學生將課本理論的知識與實際生活相結合，使學生靈活的在現實中運用所學到的政治內容，有效地提高學生的思想政治覺悟，更可以提高教學效率實現有效性教學。

3.堅持教學改革，將教學與有效結合在一起

新課標的主要目的就在于讓學生自主的學習，獨立思考，提高學生學習的自覺性。要實現高中政治課的有效性教學，就要將教學與有效結合在一起，改革傳統的教學模式，突出教學活動中學生的主導地位。在高中的政治課堂上老師要多給學生提供交流看法的機會，把課堂還給學生，老師在一旁進行正確的引導。只有學生的學習效率提高了，教學的有效性才能突顯出來。在提高有效性的同時，老師還要引導學生正確的價值觀和正確的結題思路[3]。

如在講“貨幣”時老師積極地引導學生討論什么是貨幣，貨幣如何在日常生活中流通。在學生的想法出現偏離時進行及時正確的引導。只有將有效性和教學相結合才可以更好的使學生理解課程知識。

三、總結語

高中政治的學習對學生思想價值的提升有著重要的作用。在高中政治課程中只有進行有效性教學，才能提高學生學習政治的興趣。有效性教學有助于提高學生政治的學習積極性與主動性，是高中政治教學不可缺少的教學方法。

參考文獻：

[1]任冬梅.案例教學法在提高高中政治教學有效性的探析[J].讀寫算（教育教學研究），2015（30）：24-24.

[2]付建軍.新課程理念下高中政治教學的有效性探究[J].神州（上旬刊），2013（10）：48-48.

[3]江祖權.農村高中政治教學有效性初探[J].都市家教（下半月），2014（10）：33-33.