新時期中職美術(shù)教學(xué)初探

吳琴琴

摘 要： 美術(shù)學(xué)科是中等職業(yè)學(xué)校的一門必修課，通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)、了解美術(shù)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上提升技能，增強綜合能力，為專業(yè)技能的提升創(chuàng)造條件，為走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 中職美術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)觀念 市場需

發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和技能已成為新時期我國教育發(fā)展的方向。中等職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，承載著為社會培養(yǎng)掌握一定專業(yè)技能的實用型人才的重要使命。為此，教育部在2013年下發(fā)了在中等職業(yè)學(xué)校教育中做好音樂和美術(shù)課程教學(xué)的規(guī)定，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為其將來走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

但是從實際看，中職美術(shù)課教學(xué)中存在一些問題，從學(xué)生層面說，他們積極性不高，大多覺得這門課程和他們的專業(yè)課程聯(lián)系不大，因此根本不重視；從老師層面看，教師受學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，在教學(xué)過程中熱情下降，課堂教學(xué)缺乏變化，方法死板單一，課堂教學(xué)效率低下。這無疑對美術(shù)學(xué)科教學(xué)目標的落實是非常不利的，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展更不利。所以有必要針對新時期中職美術(shù)學(xué)科教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整。

一、加強學(xué)科重要性教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程，就要使學(xué)生清楚為什么要學(xué)習(xí)這門課程，所以要告知學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的重要意義。美術(shù)學(xué)科是落實美育教育、完善學(xué)生人格、提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一門重要學(xué)科。傳統(tǒng)的美術(shù)教育過于強調(diào)以學(xué)科為中心，過于關(guān)注學(xué)生的美術(shù)專業(yè)知識和技能，從而使學(xué)生處于被動地位，限制學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的發(fā)展。中職生在生理、心理上已趨向成熟，他們有獨立的思考能力，同時這個時期是他們價值觀、人生觀、世界觀逐漸形成、成熟的關(guān)鍵時期。教師傳授的知識已不能滿足他們的需求，他們渴望從各種渠道接受新觀念，吸收新知識。中職學(xué)校公共藝術(shù)課程美術(shù)教材和教學(xué)，囊括古今中外各個美術(shù)領(lǐng)域中的重要成果和美術(shù)現(xiàn)象，同時集中表現(xiàn)為傳承人類文明成果，對于開闊中職學(xué)生的視野、增長知識有巨大的作用。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程對于他們以后知識面的開拓、素養(yǎng)的提升有非常重要的意義。

二、更新教育教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平

時代的發(fā)展對于教師來說要求越來越高，尤其是最近幾年，隨著國家對于職業(yè)教育的重視，越來越多的學(xué)生選擇進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，這無疑給中職學(xué)校的發(fā)展提供了一定的發(fā)展機遇。隨著學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生個體的差異和以往的學(xué)生之間已經(jīng)有明顯的變化，學(xué)生的實際不盡相同。因此，教師要在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面做出一定的調(diào)整，更新自己的教育教學(xué)觀念，進而提升自己的教學(xué)水平。

教師要有主動學(xué)習(xí)的意識，根據(jù)新時期我國人才培養(yǎng)的要求和中職教學(xué)的教學(xué)目標，豐富自己的教育教學(xué)知識；結(jié)合中職學(xué)生的實際調(diào)整自己的教學(xué)方法，滿足不同層次學(xué)生的需求，拉近和學(xué)生的距離，使學(xué)生喜歡美術(shù)課堂，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升課堂教學(xué)效率。

三、根據(jù)市場需求變化，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校的教學(xué)目標是培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能的實用型人才，為他們更好地適應(yīng)社會提供更多的助力。因此，教師要根據(jù)市場的需求對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，在明確教學(xué)目標和任務(wù)的前提下，根據(jù)學(xué)生的實際進行科學(xué)合理的調(diào)整和整合。在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變觀念，進行教學(xué)創(chuàng)新，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)課件，加大課程信息量，并強化實踐環(huán)節(jié)。例如改變可以將美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的調(diào)整，將原有的素描、色彩改為設(shè)計素描、設(shè)計色彩，課程內(nèi)容也與設(shè)計相連接，將原來的三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）等課程進行重組，改變各門課過去各自獨立的局面。我們還要對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容加以精選，通過貫通和相互滲透，減少原來多門課中間的重疊及每門課的羅列現(xiàn)象，這樣不僅有利于提高課程教學(xué)效率，還有利于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題，找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，提高解決實際問題的綜合能力。

四、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，注重實踐能力

興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動的學(xué)習(xí)，填鴨式的教育對學(xué)生是無效的也是痛苦的。因此，教學(xué)時教師首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，積極營造健康良好的藝術(shù)氛圍，善于利用個性化的教學(xué)藝術(shù)，采用豐富多樣的教學(xué)方式，促使學(xué)生積極主動參與美術(shù)實踐活動。

我們要注重對學(xué)生的動手實踐能力和綜合探究能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)教學(xué)活動的創(chuàng)造性。例如設(shè)計學(xué)期或?qū)W年的主題美術(shù)活動，如民間美術(shù)、建筑藝術(shù)、服裝文化、陶藝等，讓學(xué)生采用個人或小組合作的形式參與。圍繞中心主題，相互配合、相互協(xié)調(diào)，并在期末舉行綜合的藝術(shù)展示活動。學(xué)生在活動中不僅展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才智和個性，而且獲得了成功的體驗。這種成功所帶來的自信心、責(zé)任感和愉悅的身心，使學(xué)生審美能力、審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)都得到不同程度的發(fā)展。

五、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高文化涵養(yǎng)

美術(shù)教學(xué)可以通過欣賞美術(shù)作品凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。通過欣賞不同的美術(shù)作品、講授構(gòu)圖知識、線條美感、作品的創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生體會到自然美、藝術(shù)美的不同感受，同時使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美，在腦中構(gòu)成美，從而提高中職學(xué)生的審美能力。還可以在適當?shù)臅r候引導(dǎo)學(xué)生走進生活，融入社會，通過欣賞大自然的秀美景觀，領(lǐng)略中華民族幾千年積淀的豐厚傳統(tǒng)文化，了解濃郁的風(fēng)土人情，擴大學(xué)生的視野，使他們從中感悟到自然美和生活美。

總之，新時期的中職美術(shù)教學(xué)要立足于市場需求和學(xué)生實際，創(chuàng)造性地開展美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、了解美術(shù)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上豐富自己的技能，提升自身涵養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，為自己今后的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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