強化初中班主任德育工作效力的措施研究

張馨尹 楊秀英

摘要：德育教育對學生的綜合素質發展有非常重要的作用，不僅有助于學生的心里、政治和道德品質的發展，還對學生的未來發展有著深遠的影響。所以為了在促進學生全面的發展，一定要在初中教學中提升學生德育工作的實效性。本文簡要的分析了怎么提高初中班主任德育工作的實效性，希望給相關教育人士一些參考。

關鍵詞：初中；班主任；德育工作；實效性

隨著我國經濟的發展，社會對人才的文化水平和素質水平的要求越來越高，所以需要學校培養很多復合型人才支援社會主義建設。近年來教育的改革不斷深化為了培養高素質人才，特別是強調了德育工作的重要性。初中班主任德育工作的效率對學生綜合素質的影響很深遠，要想提高德育工作的實效性必須對現有德育教學方式加以改革，以提升我國初中的教學質量。所以初中班主任應該以國家教育目標為基礎，創新自己的教學方式，努力使學生的綜合素質全面發展。

一、初中班主任德育工作中存在的問題

1、初中班主任對德育工作不夠重視。在課程改革之前，初中的教育主要目的是以學習為主和注重強化應試技巧，而不夠重視思想政治教育中的德育內容，初中的班主任在教學的時候也不夠重視德育工作的重要性，狹隘的認為能體現班主任成功的因素就只是學生的成績好。隨著我國教育工作的不斷提升和社會經濟的飛速發展，社會對于人才的要求不僅僅是學習的成績，更主要的學生的能力和德育素養。初中時期是一個人開始認識世界形成個性的重要時期，學生的人生觀、世界觀和金錢觀都在這個時期趨于完備。所以初中班主任如果忽略了這一點就很難搞好學生的德育工作。

2、初中班主任的德育工作沒有創新性。教育改革已經進行了很長時間了，雖然有些老師改正了傳統的教學模式，但受到儒家文化的影響，很多老師不能與時俱進在進行德育教育還對學生采用批評的口吻，這種方式不符合發展學生個性的教育宗旨。因此一定要改變這種德育教學方式，強調提升學生內在素質，將學生作為教育的主體。另外許多老師在教育過程中，不敢嘗試創新的教學方式過分追求安逸。由于大部分學生對德育教育不太感興趣，再加上老師的不重視，長此以往就會導致惡性循環，使初中班主任的德育工作流于形式沒有實質的內容。如果學生在學校的時候沒有受到良好的德育教育，班主任也不自覺的培養學生健全的人格，這會導致學生在離開學校之后面對社會的時候出現道德問題。

3、初中班主任德育理論水平不到位。初中班主任要想做好學生的德育工作，首要的條件就是自身具有較高的教育品德和思想覺悟。但是在當下的初中學校中，初中的班主任大多都是某一學科的老師，德育工作的教育科研能力不夠專業化。班主任的德育理論水平不到位，教育學生的時候采用比較強硬態度，這很容易使學生產生逆反心里，弄巧成拙。初中班主任缺乏德育工作的實踐經驗，德育水平的良莠不齊，嚴重影響了德育工作的實效性。

二、提升初中班主任德育工作實效性的方法

要實現提高初中班主任德育工作實效性的目標，就必須考慮到主觀因素和客觀因素。一方面要求班主任必須是有才能素質過硬的教師，尤其是對德育理論有較深研究的教師。另一方面要求在職班主任要努力學習德育教學方式加強自身德育修養，同時還要努力創新教學方式，適應教學改革的發展和社會需求?？傊嵘踔邪嘀魅蔚掠ぷ鲗嵭缘姆绞接幸韵聨c。

1、改變作為班主任的德育教學理念。提高德育工作成效的保障是班主任對德育教學觀念的轉變，所以老師開展德育工作要順應時代的發展，深刻的認識到德育工作對學生的身心發展和我國教育事業的重要性。班主任要放棄以前過于老舊的教學方式，認真學習德育教育的理論。在德育教學中一定要堅定信念、轉換觀點和了解學生的心里狀態。另外，班主任一定要加強與學生和家長的溝通，定期開家長會或者去學生家中訪談，從而更好的了解學生也讓家長對德育教育有著更深的認識。

2、加強班主任德育工作的專業性。促進初中德育教育的重要對策就是增強班主任的教學水平和提升班主任德育教育的專業化。根據班主任在德育教學中遭遇的困難，學校應該對班主任進行定期的德育理論的培訓，使班主任德育教學質量有所提高。在進行德育教育的時候，應該適當的創新教學方法，強調德育教學的滲透性，將德育教育的理念融入學生日常學習生活中，不知不覺的提升學生的道德品質。

3、班主任要加強與學生的溝通。班主任只有全面的了解了學生的心里狀態，才能量身定做出一套有針對性的德育教學方法，要想加強對學生的了解可以從以下幾點展開。首先，要將老師與學生關系定格在平等的基礎上，這要求老師不能表現盛氣凌人應該放下架子，融入學生的圈子中和他們做朋友，注重于傾聽學生的疑惑多與他們進行溝通，這樣才能掌握學生心里真實的想法，才能有針對性的對其進行德育教育。其次，班主任要與家長一起對學生進行德育教育，這就要求班主任要與家長多溝通，了解同學的表現和動態，有助于全面的提升同學的身心成長。

三、結語

隨著社會經濟的不斷發展，社會更需要有能力綜合素質強的人才。所以初中班主任在德育教學的過程中一定要結合時代的特點，打破傳統的教學方式，針對學生的心里狀態量身定做出一套方式方法。同時也要強化自身的德育素養和理論研究，創新教學方法，不斷提高初中德育教學的實效性。