淺談我國兒童美術教育現狀

摘 要 隨著經濟文化的日益發展，美術作為一門人文類社會性學科在兒童受教育過程中的比重日益增加但是也存在著一些問題。通過中西方兒童美術教育現狀的對比，提出在美術教育過程中培養兒童興趣以及創造力的方法。

【關鍵詞】兒童；美術教育；興趣；創造力

中國兒童教育事業蓬勃發展，但是在兒童美術教育中卻存在著一些問題，通過中西方兒童美術教育現狀的對比，以及兒童美術教育工作的實踐，我發現興趣與創造力在兒童美術教育中發揮著重要作用。

1 我國當代兒童美術教育現狀

因起步較晚發展較慢等原因，現下我國兒童美術教育中普遍存在著一些影響少年兒童身心發展的問題。

1.1 對于美術教育的重視程度較低

在日常生活中，美術一直被大多數學校、教師、家長排在次要位置。中小學的美術課大多形同虛設，成了語數英等主要科目的“候補隊員”。隨著經濟的不斷發展，人們對精神文明的追求逐漸提高，美術教育在九十年代開始被逐漸重視，社會上開始涌現出一大批美術興趣班，但是在學校中美術這一科目作為“候補隊員”的情況并沒有得到明顯的改觀。許多孩子因此錯失了接受良好美術教育的機會。

1.2 教育者的觀點陳舊

許多的教育者仍舊采用凱洛夫的教學思想“以課堂為中心，以教師為中心，以教學為中心”，過分注重教師以及教材的主導作用，忽視了美術作為一門感性學科應該本著以學生為中心，著重培養學生的創造性，獨立性，自主性。

1.3 美術興趣班教學模式千篇一律，功利性過強

目前社會上存在的美術興趣班大多數為了迎合家長認為孩子畫的像就是畫的好的心理，采取簡筆畫教學，依賴市面上公式化的簡筆畫教材，課堂中孩子只需要對著老師的范畫進行摹寫，生搬硬套，毫無創造力可言。家長、教師進行評判的方式也是以誰的作品跟老師畫的更像。長期的模仿不但抹煞了孩子自身的創造力，也因枯燥乏味的繪畫過程而失去對美術的興趣。

1.4 美術教育的選材上過于成人化

市面上的兒童美術教育書籍八成被簡筆畫占領，從水果到動物再到人物一應俱全，充分滿足了家長認為孩子會畫現實中存在的東西就是學會了畫畫的心理。細看這些書籍，造型色彩如同流水線生產出的一般，毫無生氣、童趣可言，更無法引起孩子們對繪畫的興趣。只重視畫面本身，而完全忽略了畫面背后應傳達出的兒童心理感受。

因為上述這些問題使看起來欣欣向榮的當代兒童美術教育事業陷入了難以進步創新的尷尬局面。

2 在兒童美術教育中應如何培養孩子的興趣、激發孩子的創造力

2.1 興趣的培養

2.1.1 建立良好的師生關系

在中國的教育中，師生關系時常處于不平等的地位，學生對于教師總存在著敬畏的心理不能產生良好的溝通，從而使課堂產生隔閡，導致學生對學習的興趣每況愈下。因此培養孩子的學習興趣首先要建立良好的師生關系。

2.1.2 營造具有藝術氣氛的教學環境

從心理學角度來看，環境會對人產生潛移默化的影響。

2.1.3 采用先進的教學設備

社會日益發展進步，教育教學中可以使用的設施也不僅限于傳統的黑板粉筆。因此在當代的美術教學中，我們應該大膽采用先進的教學設備，例如計算機，投影儀等。

2.1.4 進行室外美術教學

讓美術課走出教室，走向室外，讓孩子們發現不同的美。美麗的事物源自于豐富多彩的大自然，在自然的光線下，一草一木熠熠生輝散發著生命的活力，因此，在條件允許的情況下為孩子組織室外寫生，帶領他們去環境優美的地方進行繪畫創作活動。讓孩子在大自然的懷抱里積極主動的發現美，感受美，獨立的進行審美創作。

2.1.5 給予孩子充分的空間

美術的魅力在于其非凡獨特，具有鮮明的個人色彩，因此在進行美術教育教學工作中應該給予孩子充分的空間，讓孩子可以在藝術的海洋里自由呼吸。在自由的環境下，使繪畫成為孩子和外界溝通，展示自己的新方式，這樣定會使兒童對美術產生發自內心的熱愛。

2.1.6 重視對作品的評價

處于成長階段的兒童需要更多的重視和表揚來激發其學習的興趣。因此，作為教育工作者對于孩子的作品務必做到，多表揚少批評，多鼓勵少挖苦。

2.2 創造力的激發

2.2.1 注重培養發散性思維

發散性思維也可以稱之為擴散性思維，或是說求異思維，這是一種方向、途徑、角度都不同的一種設想，主要是為了能夠探求各種不同的答案，從而使問題最終能夠獲得比較圓滿的解決方法，這是一種比較具有一定特色的思維方法。

2.2.2 開展豐富多彩的課外活動

創造力的培養離不開開闊的眼界，閉門造車無疑是創造力的死敵。因此在美術教育中應該積極開展形式多樣的課外活動，增強美術教育的社會性。

第一，組織戶外寫生。通過戶外寫生，讓孩子們找到不同的角度，利用自己喜愛的繪畫技法與風格描繪出獨特的作品，拒絕摹寫和雷同，鼓勵和主張進行具有個人特色的創作。

第二，組織課后小組活動。通過課后興趣小組進行游戲性的美術活動，利用生活中的材料進行美術創作，不再局限于畫紙畫筆和個人單獨進行的創作。

第三，組織學生畫展。在校園能組織學生畫展可以讓孩子之間互相溝通交流，通過欣賞身邊同學的作品得到一些有用的信息，互相之間信息的交換不失為擦出創意火花的好辦法。

2.3 提高教師個人素質

當代教育的不斷進步也要求教師不斷提高個人素質，要做到堅持素質教育，堅持教育為核心的理念，同時豐富知識結構，帶給孩子更多有益的信息。作為教育的傳遞者，必須時時對自我進行提升和豐富，教師所具備的的創新精神對學生創造力的激發起著喚醒的作用。

美術作為一門社會人文學科，在兒童教育中占有十分重要的比重，雖然相對于西方發達國家我國的兒童美術教育事業不夠先進，但我相信，通過不斷探索學習，改善教育教學方式，重視興趣和創造力在兒童美術教育中的作用，不久的將來我國的兒童美術教育定當取得質的飛越。

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作者簡介

劉洋（1986-），女，漢族，河南省駐馬店市人。碩士學位。現為信陽農林學院助教。研究方向為設計藝術學。

作者單位

信陽農林學院 河南省信陽市 464031