小學語文學習習慣的培養

范梅雙

【摘要】小學階段培養學生一個好的學習習慣是的關鍵期。培養出良好的學習習慣會使得學習井井有條，知識的習得更加的輕松，學生才會逐漸培養成良好的學習興趣，充分發揮學生自身的個人主觀能動性，進入一個良性的學習循環系統，對學生是受益終身的。

【關鍵詞】預習；習慣；整理；質疑

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

為什么我們看到現在很多的日常事務都做起來很費勁，就是因為沒有養成良好的習慣沒有掌握科學正確的方法。那么尤其是學習，學習貫穿我們人的一生，現代教育的新觀念就是要求我們掌握終身學習的技能那么培養出好的學習習慣是非常非常重要的前提。根據下面幾條建議，就對如何培養學生的語文學習習慣談一談我的一些粗淺看法。

一、培養學生的預習習慣

預習的作用主要體現在，讓學生有所準備包括內心和具體課堂內容，培養預習的習慣要求學生做到認真完整的閱讀教材、將重難點歸納出來、遇到的問題重點標注做好上課聽講的準備，老師上課的時候做到引導學生提問解決學生疑難，有計劃有目的地突破重點、解決難點提高學生的新知識的接受能力。預習可分為以每個學期、每個月、每一周、每一日進行預習的安排。學期預習，是指新書發下來之后，引導學生自己對下學期的新書進行預覽，引起學生對新知識的學習興趣激發他們的好奇心，從而調動起學生的自主學習的習慣。月預習，教師將本學期的課程講授做好規劃，以月為一個節點將本學期學習內容進行分塊。月預習主要是起到給學生一個梳理學習結構知識框架的目的。周預習與日預習可以結合起來，預習的仔細程度決定周或日的預習需要更加側重哪個，目的就是為了為每一節即將上的課做到心中有數，提高課堂的學習質量和效率。

二、細心觀察的習慣

觀察習慣的培養，首先生活中處處留心，處處留心皆學問。遇到新奇的事物，最初就是靠我們視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等感覺引起我們的興趣。比如去主題公園，去旅游景點游玩看到的新奇事物都是先刺激我們的外部感覺。所以觀察不光是要整體地觀察，同時也要做到細致入微。觀察能力的培養首先應是學會看，全面的完整的看其表象。 學會想，想想與其他事物的聯系及區別。 學會比，包括廣度與深度間的比較。 學會總結，只有通過不斷總結，才可能得出一定的經驗與教訓，從而達到進一步提高的效果。

三、及時記錄的習慣

觀察之后有了自身的認識后要把它記錄下來。不管是學生上課還是自學都要培養勤記錄的好習慣，記錄老師或其他的總結的重點或是觀點，還有自己的一些理解心得。學生自己平日里自己看書學習時，就要自己拿上筆去寫寫畫畫，記錄方式可以選擇將重點詞句標注出來，可以由摘抄做起，但是不要大段整段的去摘抄這樣很容易打消學生的興趣，阻礙學生對文章的理解。批注也是一個階段，需要階段性的去批注可以先從文章的一些詞或者短句子開始，表達出自身對文章的見解理解。等到學生自己形成了總結記錄的習慣一定時間后可以對長段和長句進行批注。不管是做什么都要及時地把自己所見所聞的事情整理記錄，起初可以是短句而后可以是小段的感觸，最后將這些感觸逐步的總結成感想文章。

四、提問質疑的習慣

合理的質疑是學生學習過程中思考的表現，只有發現問題才能調動起學生渴望知識渴望結果的動力，所以要培養學生去質疑。有經過自身分析思考后得出的結果和疑問，需要就要及時開口交流，表明自己的態度，提出自己的問題，向誰提出問題如何提出這又是新的問題，不管是問老師問同學問家長等等方法去解決這些疑問。將質疑與提問結合起來才能收到最好的效果。

五、復習整理的習慣

學生在解決學習中遇到的問題質疑后。需要對自己的認識有個定期的反思反觀，也就是我們經常說到的復習。掌握知識后如果長久的不去運用，那么就會逐漸遺忘，而且定期的復習也會起到溫故而知新的作用，有些知識是需要聯系起來運用才能真正的理解體會，而非死記硬背。

六、涉獵廣泛的習慣

知識都是相通的。那么廣泛的涉獵各類知識充實我們的認知廣度和深度才能使我們更加聰明。通過學習不同種類的知識學生自然會發現更多的問題，結合我們前面提到的學習習慣逐步讓學生掌握適合自身的學習方式和習慣。在不斷地學習中充實其自身完善其自身。可以經常開一些主題班會和讀書互動等等逐步培養學生閱讀的好習慣。

總之，培養良好的語文學習習慣切記不可急躁，要做到耐心和細心，基礎永遠是最重要的。小學生的可塑性是非常強的，但同時自制力又做不到成人的程度。所以夯實基礎逐步實施習慣培養策略才可以達到預期目標。如果培養期間出現反復也是可以理解，只要我們找到問題所在而后針對性地去幫助學生克服解決即可，要做到相信學生，充分發揮學生的積極因素克服消極因素。習慣的養成不僅僅是要在學校培養的任務。家庭教育同樣重要，環境是影響學生個體身心成長的重要環節，決不能忽視家庭教育的重要性。我們要協調好教育影響做到學校家庭社會的統一性和持續性。最后學生養成學習的好習慣形成了自己的學習方法進入了學習狀態，我們還要做到幫助學生監督完善，畢竟人是不斷成長的思維也不是一成不變的，時時刻刻根據學生的發展階段對其學習習慣加以指導完善。詹姆斯有一句名言“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”有些習慣是潛移默化在我們意識之中的，表現出的行為是自然而然的并不需要我們刻意地去調動自身各方面的技能去維持，這樣才是良好習慣的最終應達到的高度。只有培養出良好的學習習慣才能更好帶動學生主動地去學習，學習就是快樂的輕松的。

（編輯：龍賢東）