現代教育技術在教學中的實踐

汪艷

內容摘要：現代信息技術輔助教學是新課改形勢下教學改革的一個重要趨勢與內容，現代信息技術集圖、文、聲、像于一體，能夠有效優化教學結構，激發學生興趣，激活學生思維，提高課堂教學整體效益，因此越來越得到廣大教育界人士的重視與認可。本文結合具體的教學實踐與研究，對現代教育技術在高中地理教學中的具體運用進行了探討。

關鍵詞：現代教育技術 作用 策略

現代社會是一個科技迅猛發展的時代，以計算機技術與網絡技術為核心的現代信息技術日益廣泛地運用于現代教育教學領域，帶來了改革與發展的重要契機。現代信息技術通過將一系列的圖片、文字、視頻、音頻等進行數字化處理，將那些原本抽象、枯燥而深奧的知識形象化、生動化、直觀化，這樣更能激起學生對地理濃厚的學習興趣與強烈的探究熱情，更能有效地突出重難點，便于學生的理解。將現代信息技術運用于高中地理教學中符合高中地理學特征，能實現高效教學。

一.運用現代教育技術的作用

1.激發學生的學習興趣。心理學研究表明，興趣是學習的動力，是形成穩固的學習內驅力的前提。運用現代教育技術可以將文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體于一體，把靜態、枯燥的材料融入三維空間中，產生極其活躍的動態畫面，使教學更充實、形象、生動，刺激學生聽覺和視覺感官，給學生以耳目一新的感覺。多媒體導課可以創設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一種喜聞樂見、生動活潑的學習氛圍。

2.優化課堂教學。現代教育技術可以提供形象直觀的演示，促進學生對事物的認識和理解；提供多種多樣的資源，擴展學生獲取知識的途徑和方法；提供便利的交流工具，有效地開展協商與討論，從而提高課堂教學效果。

3.減輕教師的教學工作量。教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關資料，龐大的書庫也只有有限的資源，并且查找相關知識較為繁瑣，這個過程耗費了教師大量的時間。網絡信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑，獲取自己所需要的資料簡單方便，大大節省了教師備課的時間。在此層次，計算機軟件實現了教師職能的部分代替，如出題、評定等，減輕了教師的負擔，而作為教學輔助工具的多媒體信息技術的功能就體現出來了。此外，信息技術的進步使信息在瞬間可以傳遍全球，憑借信息技術，教育和信息資源可以全球共享。

二.現代化技術在課堂中的實施策略

1.加強地圖教學，提高學生識圖能力。地圖在整個地理教學中占有非常重要的作用，既是重要的地理學習內容，同時也是主要的地理學習方法。加強地圖教學這是地理學科的內在本質需求。在教學中我們要在充分運用課本插圖與地圖冊的基礎上，強化教材，利用現代信息技術的特殊功能與效果來彌補傳統教學的不足，加強地圖教學，更好地進行知識的講授，強化學生的理解水平，提高學生的識圖能力。這樣學生才能通過地圖實現對新知的真正理解與掌握。

2.動態模擬演示，引導學生掌握其本質。地理是一門涵蓋知識面廣，闡述各種地理事物及現象的產生、分布，反映各種地理事物及現象的相互聯系、地區差異，探索地理事物及現象的發展規律以及和諧人地關系的學科。現代信息技術具有很強的模擬演示功能，可以整合圖片、聲音、文字等多種地理素材與信息，化無形為有形，化靜態為動態，化抽象為形象，將教材中那些用靜止而抽象的文字來闡述的事物規律轉換成精彩的視頻，將整個過程展現出來，從而能夠有效地解決地理空間的廣闊性和課堂教學局限性的矛盾，使得學生能夠深入地理事物與現象的本質，從而達到對這些知識的本質性理解。例如，在學習《河流地貌的發育》這一節時，河流演變過程中凹岸侵蝕和凸岸堆積是這一節的重難點，運用掛圖并不能將其形成過程直觀地展現出來，為此我們可以利用現代信息技術來模擬河流橫縱剖面的水流動態，再加以教師必要而精煉的語言點撥，這樣學生認真觀察、仔細思考，從中獲取大量直觀的感性材料，這樣更容易上升為理性認知、本質理解。

將現代信息技術運用于地理教學是現代教學改革的重要趨勢，符合地理學科本身的特征。對此我們要高度重視，不要只是停留在理論層次與口號上，而是要將理論與實踐結合起來，在實踐中不斷摸索與創新，善于總結，這樣才能將現代信息技術的優勢發揮到極致，使之成為優化教學結構、激發學習興趣、提高教學效率的重要手段。

參考文獻

[1]趙洪達.運用現代信息技術輔助中學地理教學的實踐意義[J].新課程學習（上），2013（9）.

[2]熊年坤.高中地理教學中現代信息技術的應用研究[J].新課程（中旬），2013（9）.

（作者單位：江西省南昌市西湖區南昌第十八中學）