提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑研究

李竣

摘 要：當前，如何提高小學音樂課堂合唱教學效果，成為相關教育者需要重點思考的問題。立足于小學音樂課堂教學現狀，主要分析了“提高小學音樂課堂合唱教學的有效路徑”。

關鍵詞：小學音樂；課堂教學；合唱教學；有效性

合唱是一種集體音樂演奏方式，它要求參演者在每個音律上都產生共鳴，協調配合，才能唱出完美的歌曲。音樂對培養小學生興趣愛好和好的行為習慣有很大的幫助，所以，提高小學音樂課堂合唱教學的有效性是非常有必要的。

一、注重思想啟蒙，激發學生興趣

“興趣是最好的老師。”學生在對合唱的學習有了興趣之后，在課堂學習時就會事半功倍。如何培養學生對合唱的興趣？這是教師要面臨的難題。音樂不同于其他學科，它要求學生有很好的天賦，還有對音樂旋律的準確把握，學生在學習過程中容易面臨難題，如不及時解決，容易喪失對音樂這門課的學習興趣。小學是學習習慣和興趣培養的關鍵時期，若此時不能給學生正確的引導作用，那將來學生在升入高一級學府時面臨的問題會更多。筆者認為，教師在進行合唱教學的過程中，應當將自己對合唱曲目的理解和歌曲的創作背景都傳授給學生，而不僅僅是在學生歌曲合唱上技術性的指導，要通過多與學生聊天，知道自己在教學過程中學生還有哪些知識不太懂，注重學生基礎知識的練習，如發聲和節奏的把握等，為學生的合唱學習打下堅實的基礎。例如在《同一首歌》的合唱過程中，教師不僅要教給學生如何把握這首歌的節奏和合唱技巧，還要介紹這首歌是創作的背景知識，學生才能體會創作人的初始感情，唱出更飽滿的情緒。此外，這種教學方法還能激發學生對音樂的學習興趣，使得課堂學習氣氛變得越來越濃厚。

二、配合樂器演奏，增加課堂樂趣

將樂器引入合唱教學課堂，也是非常不錯的一個提高課堂有效性的方法，學生在進行多次合唱訓練后，難免會有浮躁的情緒產生，這時樂器的加入迎合了學生對事物存在新鮮感這一特性，使得學生再次專注地學習合唱。在小學合唱教學過程中加入樂器演奏，更有助于學生合唱能力的增強，在合唱的過程中還要配合樂器演奏的旋律，從而改變團隊合唱的節奏、音色等，這對學生來說是一個非常大的挑戰，但對學生專業水平的提高非常有幫助的。久而久之，學生會感受到自己合唱水平的提高，使得有探究更難曲目的信心，在合唱的道路上學生越走越遠，逐漸將合唱作為自己的一項興趣愛好，陶冶自己的情操。合唱作為一項集體活動，還需要團隊有非常好的凝聚力，增設樂器也能達到這一目標。在配合樂器演奏的過程中，教師應給學生討論研究的時間，使得成員自主研究如何配合樂器將曲目表達得更好，增強學生的自主探究能力，使得整個集體有一種拼搏向上的勁頭，使得教師更好地完成學習目標。例如在學習《愛我中華》這首歌時，教師可以用鋼琴與學生配合。這首歌節奏明顯，配上鋼琴演奏，聽起來更有沖擊力，使得學生的合唱水平越來越高。

三、將競爭模式引入課堂

傳統的合唱教學模式是讓學生組成一個團隊進行曲目練習，再由教師指導改正，這種教學方法過于機械，容易使學生形成倦怠等負面情緒，不利于學生的發展。教師可將一個班級分為兩個團隊，布置給兩個團隊相同的曲目，讓兩個團隊中的成員自主商量如何將歌曲唱得更好，每個細節及要點都由成員自己商議決定，給予學生足夠的創造空間。在當前教育體制下，學生的想象力和創造力都受到一定的限制，教師將教學的重點轉移到了提高學生分數上。筆者認為培養學生興趣，讓學生懂得探究，引導學生形成終身學習的理念才是重中之重。在小學合唱教學上也是一樣，引導學生自主學習合唱技巧，激發學生對合唱的興趣才是小學合唱教學的最終目標。例如在《歌唱祖國》這首歌的學習中，教師將班級分為兩組，每組男女比例相當，學生通過自主查閱資料和課下自己組織練習來學習這首歌曲，隨后在課堂上兩組學生進行合唱展示，最后由教師總結點評，提出需要改正和進步的地方。這種教學方式有效地提高了自主學習的效率，有助于學生自主學習能力的提高。這種能力帶給學生的好處不僅僅局限于音樂課堂，它使得學生在做其他事時都有一種頑強不怕輸的精神，這在學生的一生中是非常寶貴的一種品質。其次，通過這種分組模式，學生之間可以取長補短，看到自己不足的地方并且加以改正，完善自己的合唱技巧。

提高小學音樂課堂合唱教學有效性是非常必要的一個課題，音樂是世界性的語言，如果學生能將合唱作為自己一生的興趣，那將是一件非常美妙的事，教師要總結自己的教學經驗，將培養學生對合唱的興趣作為自己的教學目標，努力將學生培養成適應社會發展的現代化人才。

參考文獻：

[1]李翔平.如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].才智，2014（1）.

[2]周雪玉.試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].蘭州教育學院學報，2013（7）.