小議中職英語教學中如何展現情感教學的魅力

高艷

摘 要：在中職學校英語教學中，教師要了解學情，把自己豐富的情感融進英語教學，面帶微笑，顯示溫情，語言要幽默風趣，肢體語言要富有激情，用自己的言傳身教去感化，感染學生，去張揚學生的個性，激發學習英語的興趣；用心、用情，用愛去設身處地和和學生進行換位思考，讓學生親其師信其道，從而由喜愛老師到熱愛你所教的英語。

關鍵詞：中職英語 情感投入 快樂教學

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0274-01

在中職學校的英語教學中，如果教學沒有個性特色，缺少藝術性，學生是很難地配合你，積極主動的參與你的英語教學的，其教學效果肯定的說低效、甚至是無效的。分析其原因，不外乎兩個方面：一是中專生普遍英語底子薄弱，缺乏學習英語的欲望和熱情；另一方面是我們老師教學教學方法陳舊，不新穎、不新鮮，缺少活力四射的精神狀態，對學生缺少尊重和包容，使學生由厭惡你的教學而失去了學習英語的興趣。所以教師利用情感體驗開展教學，能有效地激發學生參與教學活動的積極性。蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”

1 學會尊重，和學生進行情感交流

我們知道師生關系是否和諧，往往會決定一堂課、一個科目的教學效果，過去我們老師在師道尊嚴的理念下，老師冷峻，居高臨下，是絕對的權威，拒學生與千里之外，學生生活、家庭上有問題不敢與學生交流，學習有疑問，不敢問到老師，對老師講的內容更不敢質疑和挑戰。久而久之，師生之間就存在一道無形的墻。中專生正是處在人的青春期，有個性，叛逆色彩濃厚，看問題比較偏激，缺乏理性，做事沖動，我們的老師無法理解，如果仍然帶著變色鏡看待他們，或者對發了錯誤學生，或者是英語學困生有粉刺挖苦的語言出現，往往會與老師橫眉冷對，甚至頂撞老師，當師生都是去心情的時候，在想重拾快樂的情感投入英語教學，哪一已經是不可能的事情。因此我們為了融洽師生關系，提高英語課堂效果，必須學會尊重學生的個性，包容學生的錯誤，給學生樹立學好英語的自信心。同時放低姿態與學生打成一片，公平公正的去看待每一位學生，特別要用心、用情去呵護英語學困生，讓他們與自己在親情上，學習上產生情感共鳴，我想這些孩子會感恩你，更用心學好你所教的英語課。

2 學會欣賞，用豐富多彩的手段去感化學生

夸美紐斯說過：教學不是傳授知識，而是激勵和喚醒。我們要學會欣賞學生，因為欣賞是陽光，每一株向日葵都會因此而綻放笑臉；欣賞是是雨露，每一株幼苗都會因此而更加茁壯。如果把飽含愛的欣賞播撒給每一位學生，你收獲到的將是滿滿的快樂。我們老師授課時不要吝嗇表演的話語，不能缺少欣賞的眼光，例如，筆者所教的三年級機電班有個學生叫劉鑫，其他任課老師老到班主任面前告他的狀，說他上課時搞惡作劇，愛講話，玩手機，老師說了還頂嘴，不服處理。在筆者的英語課堂，也很活躍，筆者發現他很聰明，學習英語很獨到，英語單詞看了一眼馬上就記住了，而且發言多，提問也多，英語口語標準流利，而且帶有磁性，很有魅力。課后和他交流，筆者用欣賞的口吻對他說：劉鑫，你的口語聽起來特別美，我很受感染。劉鑫聽了很激動：“老師你真這么看我？”筆者點點頭，發現孩子流淚了，并且說：“老師，我在初中班級的尖子生，本可以進入重點高中念書的，因為父母離異而分心，煩心，最后我就放棄了學習，導致成績直線下降，后再奶奶的要求下，才來到中專，準備混幾年去打工的。”筆者接著說：“劉鑫，你基礎這么好，頭腦這門聰明，你能考上高校繼續深造。”最后劉鑫如愿以償的考上南京的一所重點高校了。說明欣賞有時對學生產生的作用使無窮，希望我們英語教學與欣賞同行。

3 滲透情感，感受英語教學的魅力

一堂出彩的英語課，離不開師生在教學中情感的共鳴。一般來講，在英語教學中的情感體驗，不僅包括學生的情感，還包括教師的情感與教學中滲透的情感。學生情感通常包括，學生對學習英語的主觀能動性與動機。學生在英語教學中，能夠充分發揮良好的情感體驗作用，可以使其學習英語的態度與動機更加端正，更具學習英語的積極性。這不僅可以促使其主動積極地參與到教學活動中，還能促使其英語水平不斷提高。在教學的過程中，如果學生能夠對教學活動產生興趣，就能夠以更加主動、積極地態度參與到教學活動中，并能充分地發揮其學習主體的作用，這樣堅持下去，就會獲得較好的教學效果。在中職英語教學中，教師的情感體驗對教學質量有重要的影響，是提高教學質量的基礎。中職英語教學要求教師能夠合理、靈活的應用教學方法、教學模式開展教學，這樣問問能取得事半功倍的教學效果。英語教學就其本質來看，是語言教學，在學習與教學的過程中包含了豐富的情感內涵。教師在教學的過程中，能夠應用情感體驗的教學方法，靈活的應用各種教學方法與教學模式，可以使學生產生強烈的情感共鳴，使其能夠更好的理解與體會英語閱讀材料中包含的內容與主題思想，同時中職英語展現應有的魅力。

4 用心呵護，在英語課堂中耐心教導

老師的愛是教師智慧和教學藝術的重要源泉，是打開學生心靈大門的金鑰匙。老師要用心、用情去關心，愛護自己的學生。一個教育家說過：“要真心實意地愛學生，熱愛學生使我們人民教師的天職，我們要熱愛事業，熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情的愛。沒有愛，可以說也談不上教育。”所以，我們對待中職學校的每一位學生都要秉著不拋棄，不放棄的仁愛理念，幫助中職校學生樹立正確的價值觀，人生觀，耐心教導，是他們都能成為國家有用的合格人才。

總之，情感教學的引入，是愛護學生，尊重學生，體會學生的表現，促進中職生對學習英語的興趣，是提高中職英語的教學水平的有效策略。

參考文獻：

[1] 張曉菊.高校英語中的情感教學[J].當代教育實踐與教學研究，2015，01：84.