淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)

劉艷

摘 要：新的小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)就已經(jīng)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)采取有效措施，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 農(nóng)村小學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0223-01

農(nóng)村一些小學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少學(xué)習(xí)活動(dòng)中所應(yīng)具有的認(rèn)真、主動(dòng)、頑強(qiáng)的心理能動(dòng)狀態(tài)。而農(nóng)村留守兒童較多，不少婆婆爺爺?shù)慕逃^念相對(duì)落后，教育手段陳舊僵化，對(duì)教育的不重視導(dǎo)致絕大部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、注意等方面存在一定的障礙，很大程度上制約著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。目前，一些農(nóng)村小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著不良習(xí)慣。如：有的學(xué)生寫字東倒西歪；有的學(xué)生做題時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)；有的學(xué)生計(jì)算粗心大意；有的學(xué)生做題不動(dòng)腦筋；有的學(xué)生對(duì)作業(yè)中錯(cuò)的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花，一帶而過。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣就顯得至關(guān)重要。

1 培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣

課前準(zhǔn)備就是要做好預(yù)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)，我們經(jīng)常想做而做不好，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)中，我們有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí)，老師們檢查也無從下手。所以，我們布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查，如果還是有困難，就利用上課后的1-2分鐘，讓學(xué)生瀏覽本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。上課前，要求學(xué)生把上課用的東西，如課本、文具、練習(xí)本、草稿本等放在課桌一定的位置，上課鈴聲一響，快步走進(jìn)教室，靜坐教室，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，等待老師來上課。幾天堅(jiān)持下來，效果顯著，孩子們責(zé)任心加強(qiáng)，自由散漫的現(xiàn)象明顯消失了，每個(gè)孩子都一聽鈴聲就進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。

2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣

課程改革實(shí)施以來，課堂上孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提問，敢于發(fā)表自己的意見和看法。但是，我們也常常看到這樣的場(chǎng)面：當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還沒完，旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手，大聲嚷嚷：“老師，我來，我來……”。當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時(shí)，其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來，垂頭喪氣，根本顧不了聽講；當(dāng)老師講得津津有味時(shí)，學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……自古以來，培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國(guó)教育的精粹，古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的，如何傾聽別人的意見是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效的參與教學(xué)活動(dòng)過程，開啟思維的火花，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。因此，要想學(xué)生認(rèn)真傾聽，還得從我們老師自身做起。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣可從三方面入手：（1）對(duì)要講的重要內(nèi)容時(shí)一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣。（2）要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣。（3）邊聽邊記，聽課必須有手的活動(dòng)，隨時(shí)聽到的重點(diǎn)隨手記到本上或書上，耳到手到，養(yǎng)成這種聽寫同步的習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。此外，教師講課時(shí)要讓學(xué)生帶著問題聽，邊聽邊想：同學(xué)的發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方你有不同意見？等等，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)尊重他人。

3 姿勢(shì)正確、書寫整潔的習(xí)慣

教師在教學(xué)中要及時(shí)糾正和規(guī)范書寫的姿勢(shì)；要對(duì)學(xué)生提出明確的書寫要求：書寫時(shí)要一筆一畫，清晰有力，注意格式的正確，保持卷面的整潔等。

4 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

在每次知識(shí)檢測(cè)中，老師對(duì)試卷進(jìn)行分析時(shí)，會(huì)有這么一句話：審題不清。在作業(yè)與考試中，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做錯(cuò)題目的原因不是不會(huì)做，而是沒有看清題目要求。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。所以，筆者在學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)，首先要讓學(xué)生仔細(xì)讀題，初步了解題意。讀題是了解題目?jī)?nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)審題能力的開始。然后仔細(xì)推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意，在這個(gè)基礎(chǔ)上再列出算式計(jì)算；在計(jì)算題目時(shí)，還要想一想可不可以用簡(jiǎn)便算法，這樣，既提高了做題的速度，又提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

5 獨(dú)立做題的習(xí)慣

練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，還是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式之一。教師應(yīng)要求學(xué)生對(duì)作業(yè)要獨(dú)立，按質(zhì)、按量、按時(shí)完成。

6 培養(yǎng)檢查的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)如同耕作，不能只講耕耘不講收獲。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時(shí)訂正錯(cuò)誤。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，經(jīng)常事后后悔，這種現(xiàn)象其實(shí)是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)，而在實(shí)際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。所以，在平時(shí)的作業(yè)中，對(duì)應(yīng)于一些字跡潦草的學(xué)生先進(jìn)行提醒。不要過于相信學(xué)生的檢驗(yàn)?zāi)芰Γ總€(gè)問題的檢驗(yàn)方法往往是有多種。解方程、脫式計(jì)算、填空等的檢驗(yàn)都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行回顧，針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行選擇合適的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。要通過教學(xué)，使學(xué)生掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法，逐步養(yǎng)成“自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣”。讓學(xué)生掌握的檢驗(yàn)方法是養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)習(xí)慣的首要條件。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法是非常重要的。其次，在日常教學(xué)中，要把檢驗(yàn)作為學(xué)生解答問題的必要步驟長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，這樣，學(xué)生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7 仔細(xì)驗(yàn)算的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺性和責(zé)任感的必要過程，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了的教學(xué)要求。教師應(yīng)督促學(xué)生在練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢查。檢查應(yīng)從數(shù)字、符號(hào)是否抄錯(cuò)， 是否符合題意，計(jì)算是否合理。

總之，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展，因此教師要更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。