淺談學科教學中如何滲透法制教育

張榮頂

摘 要 在學科教學中滲透法制教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現法律與我們生活息息相關的緊密性，對學生進行法律素質培養教育；不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長，以利于在今后的教育教學過程中，為提高學生素質，增強學生的法律意識，把學生培養成有知識、有技能、遵紀守法的合格公民盡自己的綿溥之力。

關鍵詞 學科教學 法制教育 滲透

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）08-0005-02

學生是國家的未來、民族的希望。他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性，從小對他們進行法律意識培養和法律素質教育，有助于減少學生違法犯罪，促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。

教師在學科教學中滲透法制教育，應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。因此，在學科教學中如何滲透法制教育呢？

一、在生活中滲透

在法制內容滲透時，應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養學生的法制意識?！胺ㄖ圃从谏睿⒂谏睿糜谏睢保處熆梢龑W生觀察了解身邊事，從學生的生活經驗和知識背景出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。如五年級《品德與社會》中，《敬人者，人敬之》，教材注意聯系學生的生活實際，讓學生走入情景，服務員為我們倒茶時，同桌的日記遺忘在課桌上時，要進老師的辦公室時……老師可讓學生明白尊重別人也就是尊重自己，社會上的任何一種工作和職業都值得我們去尊重和理解。尊重別人的一切隱私，任何偷看或泄露別人的秘密的行為不僅可恥，而且違法。

二、在情境中滲透

創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。如：在美術教學中讓學生畫《我是小小執法員》時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的后墻上方，貼上一些標語，創設濃厚的法制教育氛圍，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓學生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關法律知識的小動畫，在這種情境中，學生的感情得到升華，激發了繪畫欲望，從而筆下畫出的線條再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，達到情與畫完美結合。

三、在游戲中滲透

愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。例如：在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。再讓學生親身實踐，遵守交通規則的好處：他可以使行人和車輛有條不紊地通過。也可逆行而施，如果不遵守交通規則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。并告訴學生這只是演藝，而現實是很殘忍的。學生通過游戲，了解了許多的交通法規，增強了維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。

四、在案例中滲透

在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。比如：在小學一年級的第2頁的一幅新生入學圖上，教育學生要養成良好的行為習慣，見到老師要主動問好，要愛護學生的一草一木；在教學一年級“8”的認識時，學生在打掃教室衛生，通過這幅圖，教導學生要從小熱愛勞動，不要懶惰，長大后通過自己勤勞的雙手賺錢，不能好吃懶做，更不能因無錢而去偷。在教學11—20的認識時，有一幅公路圖，通過這個圖教導學生過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行等交通安全常識。

五、在現代教育技術運用中滲透

當今時代已經進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育。如數學學科統計初步的學習中，要求學生要有較大的一個知識面，而學生在書上接觸內容較窄，教師就可以利用現代信息技術收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、貴州省人口出生率等，然后讓學生制成一張張統計表，使學生既掌握繪制統計表的方法，又了解相關法律知識。如五年級教學“折線統計圖”，教師可以設計“城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況”的題型，進行環境保護法的滲透。在教完例題后適時講到本市城區空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，長江水越來越混濁，快要變成第二條黃河等，并告訴學生，這些都是由于人們破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用。

六、在課堂小結中滲透

結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的法制感受變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

總之，加強學生法制教育不是一朝一夕和幾堂課的事情，我們教師責無旁貸，也更需要家庭、社會的配合，讓我們共同努力，在學科教學中滲透法制教育，培養學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業的建設者和接班人。

（責任編輯 李 翔）