合作學習在高中語文教學中的運用

旦增拉姆

摘 要：高中作為教育時期最重要的階段，對學生的未來有著十分重要的影響。而語文作為高中教育階段最重要的科目之一，對學生成績評定結果的好壞也起著關鍵性的作用。通過對高中語文教學中合作學習的應用進行分析，為合作學習模式能夠在語文教學中的順利實施奠定理論基礎。

關鍵詞：合作學習；高中語文教學；運用策略

在教育上隨著新課改政策的不斷推行，出現(xiàn)了越來越多新的教學理念，它比之前的教育方式更有科學性、有效性，使課堂效率也有了明顯的提高。而合作學習作為一種有效的學習方式，已經(jīng)被廣泛地應用到不同的行業(yè)中，無論是對于工作效率的提高，還是對于同事之間的友好交流，在一定程度上都起到了促進作用。如果能夠將合作學習這種模式應用于高中語文課堂中，我相信對于整個高中階段語文教育質量的提高都是大有裨益的。

一、合作學習在高中語文教學中應用的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教育理念阻礙了合作學習模式的應用

合作學習這種理念是從很早以前就有的，它的再次興起并不是偶然現(xiàn)象。中國是一個有著深厚文化積淀的國家，早在很久以前，我國的教育之風就已經(jīng)盛行起來，雖然這對國家文明的進步有一定的促進作用，但也會在一定程度上阻礙新的教育理念的應用，這對教育的發(fā)展是十分不利的。由于傳統(tǒng)教育理念對教師教學思想的影響，使教師會更多地使用由教師單方面向學生灌輸知識的方法來進行教學，這樣會降低學生的學習積極性，使學生對語文這一學科的學習熱情逐漸降低，從而影響整個語文教學活動的開展。

2.教師素養(yǎng)無法滿足合作學習的要求

由于合作學習的教學模式在教學上應用的時間比較短，現(xiàn)階段還處于探索階段。因此，教師在使用合作學習這種教學方式進行教學的時候，可能會出現(xiàn)諸多問題，難以把握課堂節(jié)奏。比如，在教學活動的開展中，教師要有意識地讓學生對一個問題進行討論，但并沒有考慮這一問題到底需不需要討論或者這一問題直接讓學生進行討論難度會不會太大等。教師這種不加篩選就讓學生進行討論學習的方式，看起來確實是在課堂上應用了合作學習這一教學模式，但并未達到這種模式所要實現(xiàn)的目標。所以，要想在高中語文課堂上推行合作學習的教育模式，教師必須先提高自身素質，有效制訂課堂目標，才能夠保證合作學習工作的順利開展。

二、將合作學習有效地應用于高中語文教學的相關策略

1.提高教師自身教育素質，樹立合作學習的意識

隨著時代的不斷進步，社會對人才的需求也變得更加多元化。因此，就要求教師在教學過程中使用與時代相符的教學模式來進行有效教學。在教學過程中教師對那些新的教育理念，既不能過分倚重，也不能完全排斥，而是要抱著精益求精的態(tài)度，在新理念與舊理念之間求同存異，通過不斷的實踐，去其糟粕，取其精華，不斷探索更高效的學習方法。

隨著教師職業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，在其態(tài)度上對合作學習也會樹立一個正確的認識，這對合作學習在高中語文課堂中的應用是十分必要的。一旦教師在心理上接受合作學習這一教學模式，他們就會在學習過程中開始實踐。比如，教師可以根據(jù)班上學生的學習情況來對學生進行分組，然后制訂合適的教學任務和教學目標，并把合作學習這一理念應用到教學環(huán)節(jié)中去，通過教師的引導，讓學生之間相互合作解決問題。這種方式對于提高語文課堂效率是十分有效的。

2.建立一套完善的評分體制

在傳統(tǒng)的教育模式中，由于受到應試教育的影響，對學生學習效果的評價更多的是以學習成績?yōu)闃藴蕘磉M行優(yōu)良劃分的。這對于學生的發(fā)展是十分不利的，會讓學生在學習過程中樹立一種錯誤的學習意識，覺得學習知識只是為了得高分，而忘了學習的真正意義，忽略對自身能力的提高。因此，在教學過程中建立一套新的評分體系，來促進學生的全面發(fā)展是十分必要的。

一個合適的評分標準，不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，也能夠使學生的學習效果得到保障。比如，在教學過程中，教師在把學生劃分到小組后，要同時推行一套相應的獎懲措施，通過小組成員的評價，來對各個學生進行評分。這樣會極大地提高學生的學習熱情，讓學生積極地參與到學習中去。

對于現(xiàn)在社會的發(fā)展趨勢而言，社會對從業(yè)人員的能力要求不再是單一的以學習成績?yōu)橐罁?jù)來進行錄取了，有越來越多的企業(yè)在招聘時，會更注重求職人員的綜合能力。因此，學校教育也要與時俱進，在進行教學活動時要注重對學生能力的培養(yǎng)，而不是只重視學生成績，而忽略其他方面的發(fā)展，造成高分低能現(xiàn)象的出現(xiàn)。合作學習的出現(xiàn)，正是順應了時代的發(fā)展需求，它能夠培養(yǎng)學生的合作能力，增強團隊意識，對學生以后的發(fā)展大有益處。

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·編輯 謝尾合