探究新課改背景下的初中體育教學(xué)

田燚

【摘 要】作為由小學(xué)至初中都在不間斷接受教育的課程之一，體育是增強學(xué)生健康體質(zhì)的關(guān)鍵科目，是全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。在新課程改革背景下，隨著體育與健康課程改革的發(fā)展，初中體育教學(xué)只有以新的課程改革理念為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合體育學(xué)科的教學(xué)特點，不斷提高教師的教學(xué)水平，發(fā)掘?qū)W生對體育課程的參與興趣，才能更好地提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育；趣味化；信息化；意識；探究

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂教學(xué)趣味化

能夠讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，是衡量初中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，在體育教學(xué)中加入一些游戲類的活動等。在體能鍛煉中，我常常運用報數(shù)游戲活動進(jìn)行。報數(shù)游戲是以十五人為一組排成一排蹲下，每人都有一個具體的號數(shù)，然后從任何一個號開始，站起來叫號，像2號站起來說：“2號呼叫4號”，然后2號蹲下，4號即刻站起來說：“4號呼叫1號”，然后蹲下，以此類推，速度逐漸加快。學(xué)生通過不停地起、蹲，不僅能夠鍛煉腹肌體能，還能培養(yǎng)學(xué)生的專注能力。當(dāng)然，對于聽錯或叫錯的同學(xué)應(yīng)相應(yīng)地懲罰一下，可以罰學(xué)生為大家表演節(jié)目，等等。我在懲罰學(xué)生的時候通常是自己先做，比如學(xué)貓咪叫，自己則先“喵”一聲，然后讓受罰學(xué)生學(xué)叫。此法不僅拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，也使體育教學(xué)更加活波，既培養(yǎng)了其專注能力，又增強了他們學(xué)習(xí)體育的動力和興趣，促進(jìn)了其身心健康的發(fā)展。

二、應(yīng)依據(jù)學(xué)生實際情況來展開體育教學(xué)活動

在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，采用分層教學(xué)法，在技術(shù)細(xì)節(jié)和具體要求上不要求一致。教師可把學(xué)生分成幾個不同小組，根據(jù)分層教學(xué)法，讓學(xué)生輪流擔(dān)任小組長、記時員、裁判員等職責(zé)，使學(xué)生在具體的操作中，領(lǐng)會運動技術(shù)，提高能力。教師一方面尊重學(xué)生的自我創(chuàng)造，另一方面又對動作的規(guī)律和如何運用連接性動作進(jìn)行指導(dǎo)，使教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性融為一體，相輔相成。這樣安排，學(xué)生就都能運動得開心，并且喜歡上運動。體育課不應(yīng)是傳統(tǒng)的課堂，而是學(xué)生“玩耍”的樂園。參與其中的學(xué)生在此種教學(xué)活動中不僅獲得身心愉悅，還能鍛煉體魄，減輕壓力，增強體育的能力，促進(jìn)愛好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要保障。

三、在體育教學(xué)中利用信息技術(shù)改善課堂教學(xué)模式

當(dāng)今的社會是信息化社會，學(xué)生對新興科技都有著極大的好奇和興趣。在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)同樣離不開信息化，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動，同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動作要領(lǐng)及規(guī)則，通過老師單獨的講解示范，學(xué)生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來進(jìn)行教學(xué)，則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，還能通過快慢鍵來控制動作的速度，讓學(xué)生清楚地觀察每個動作的要領(lǐng)和難點。例如，在短跑運動教學(xué)中選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關(guān)視頻，然后通過播放，調(diào)節(jié)每一個動作的速度，讓學(xué)生對短跑運動中跨欄的動作有了清楚的認(rèn)識。在觀看相關(guān)視頻后再安排學(xué)生進(jìn)行場地活動，鞏固理論知識，學(xué)生通過場地運動不僅能對在視頻中觀看的動作進(jìn)行模仿，而且動作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。初中男生對劉翔充滿了好奇，他們崇拜他，進(jìn)而模仿他。利用多媒體教學(xué)，將劉翔的跨欄運動進(jìn)行詳細(xì)解析，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，同時也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。

四、讓學(xué)生樹立體育鍛煉意識，將體育鍛煉貫穿于體育教學(xué)的始終

當(dāng)前，大家對于體育課程的重視程度是比較高的，但是學(xué)生的體育鍛煉效果是低下的。有的學(xué)生雖然上體育課，但是參與體育鍛煉卻少之又少，達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，教師既要使學(xué)生樹立參與體育鍛煉的意識，又要為學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的機會。為此，教師要做到以下兩點：首先，要將思想工作做到位。初中的體育課程教學(xué)雖然有體育技能方面的訓(xùn)練，但都離不開教師的講解。教師要抓住這一機會，積極為學(xué)生灌輸體育鍛煉思想，讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立體育鍛煉的意識。只有學(xué)生自己愿意參與體育鍛煉，體育教學(xué)的效果才能夠好。當(dāng)然，教師也可以從正反兩個方面啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生真正認(rèn)識到體育鍛煉是必不可少的，對于學(xué)生各方面的發(fā)展都是有積極意義的，這樣，學(xué)生才能夠從心理上信服、喜歡體育鍛煉。其次，教師要強化測試。沒有壓力就沒有動力，一些體育技術(shù)方面的練習(xí)，除了講解以外，教師要以測試為手段，增強學(xué)生的鍛煉意識，只有有了比較，學(xué)生才能有體育練習(xí)的動力，從而參與到體育鍛煉中，促使體育教學(xué)的有效開展。

五、通過探究使學(xué)生更深入地了解體育、學(xué)習(xí)體育

在新的課程改革下，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生積極去開展體育探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過合作探究、深入研究加深對體育課程的了解，提高體育鍛煉的意識，提高體育學(xué)習(xí)效率。那么，教師如何才能做到這一點呢？教師可以問題情境的創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體育課程的長處，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。例如，在《籃球基本技術(shù)：運球、傳球》一課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，關(guān)于怎樣運球、怎樣傳球、有哪些基本動作與要領(lǐng)、要達(dá)到這些要求及要領(lǐng)，應(yīng)該怎樣訓(xùn)練等，這些問題都需要學(xué)生在看了體育教師的示范動作以后，通過仔細(xì)思考、揣摩，才能逐漸掌握動作要領(lǐng)，提高體育技能。

總之，初中體育教學(xué)對學(xué)生的成長具有重要作用，從實踐來看，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。改善體育教學(xué)，激活體育教學(xué)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。教師要不斷深入地研究教學(xué)內(nèi)容及教法，發(fā)揮體育的作用，在體育教學(xué)活動中體現(xiàn)其應(yīng)有的價值，為學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成夯實基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]強旦.初中體育教學(xué)改革探析[J].傳奇.傳記文學(xué)選刊（教學(xué)研究），2013.6