論初中美術教學中興趣教學法的應用

郭其泉

【摘要】為了最大程度的激發初中生對美術學習的興趣，滿足現代教育改革對初中教育教學的要求，興趣教學法在初中美術教學中得到了廣泛的應用。實踐證明興趣教學法在初中美術應用中取得了很好的效果，能夠有效的激發學生美術學習的興趣。

【關鍵詞】初中 美術教學 興趣教學法

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0214-01

引言

美術在初中課程體系中扮演著重要的角色，美術教學意義在于讓學生掌握一定的繪畫技巧以及提高學生對沒學的認識。初中屬于學生接觸學習美術的啟蒙階段，這一階段的主要教學任務就是激發學生學習的興趣，點燃學生學習激情，興趣教學方法的優勢恰好就是激發學生美術的興趣，讓美術成為學生的愛好，因此對興趣教學法在初中美術教學中的應用進行研究具有較強的必要性和實用性。

一、初中美術教學中應用興趣教學方法的重要意義

（一）提高美術教學質量

對學生來說，興趣是最好的老師，要想提高美術教學質量就必須首先激發學生美術學習的主動性和熱情，使學生認識到美術學習的重要性，讓美術學習和教學真正走進學生的心里，并在學生的心里生根發芽。在初中美術教學中采用興趣教學的方法能夠有效的提升美術在學生心中的地位，從而才能將美術教學發展的優勢和潛力真正的體現出來，讓初中美術教學存在的價值得到發揮，這正是初中美術教學的根本目標，也是推動美術課程逐漸邁向科學、完善和綜合的必由之路。

（二）縮短教師和學生之間的距離

通過興趣教學的教學方法，在教學過程中教師結合學生的興趣點和關注點進行教學，這樣教師很容易和學生產生共鳴，對學生美術的學習進行指導自然事半功倍，從而有效的改變了美術課堂的氣氛，增強教師和學生之間的交流，縮短了師生之間的距離。

（三）提高美術教學效果

興趣教學法在初中美術教學中的應用能夠很好的調動學生美術學習的積極性，為開拓學生的美術視野打開了一扇窗，讓學生能夠睜開自己的眼睛，去追尋屬于他們自己的美術和美術世界，對美術教學效果的提升大有裨益。

二、興趣教學法在初中美術教學中的應用策略

（一）明確教學目的，激發學習興趣

眾所周知，美術不是中考的必考科目，學生美術成績的高低對學生的升學并不能造成任何影響。因此，很多學生在美術學習過程中就表現出滿不在乎，對美術學習缺乏積極性和主動性。首先，教師在教學過程中應該明確教學目的，讓學生認識到美術學習的重要性，引導學生加大對美術學習的關注程度。比如，教師可以向學生講一些畫家的故事，激發學生對美術的興趣。

（二）作品展示

美術知識點是抽象的，而美術作品是具體的，對學生來說具體的事物更容易被接受，因此在教學過程中，教師應該多向學生展示一些美術作品。在興趣教學過程中，教師可以通過展示教材涉及到的優秀作品、學生的優秀作品以及自己的優秀作品，來激發學生對美術學習的興趣。向學生展示教材中的優秀作品主要作用是幫助學生開拓視野，提升學生的審美水平，從而激發學生對美術學習的興趣。展示學生的優秀作品一方面是對學生美術學習的肯定，增強了學生學習的自信心；另一方面對其他學生起到了激勵作用，從而極大的調動了學生學習的熱情。教師對學生的影響作用是不可估量的，教師的繪畫技巧和繪畫元素的應用直接關系著學生繪畫習慣的養成。教師通過向學生展示自己的作品，讓學生感受到美術創作并非是遙不可及的，每個人都可以創作出美麗的作品。通過向學生展示優秀的美術作品，讓學生在借鑒和學習中受到熏陶，提高自己的學習興趣。

（三）注重實踐

生活中到處充盈著美術元素，任何優秀的作品其實都是對生活的感知、思考和升華，因此，鼓勵學生動手創造對激發學生興趣，增強對美術的熱愛起著重要的作用。美術教材中有很多關于鼓勵學生動手實踐的板塊，教師在教學過程中可以對這些內容進行充分的利用。比如，教師可以在周末和假期為學生制定一些動手制作的任務，鼓勵學生自己動手制作一些賀卡，小卡片等送給自己、同學、父母和老師等。通過學生自己動手制作，使學生在創作中得到快樂，在快樂中進行創作，使學生對美術產生了更深的認識，迸發出更高的學習激情。

三、結語

總而言之，初中美術教學的目的不僅是單純的讓學生學習和了解一些美術基礎知識，更重要的激發學生對美術學習的興趣，培養學生的綜合素質。在實際教學過程中，美術教師要明確教學目標，加強優秀作品的展示，重視學生的動手創作，這樣才能發揮出興趣教學方法更大價值。

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