經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟法》課程教學問題探討

周可可

【摘要】經(jīng)濟法是法學體系中獨立的法律部門，也是管理類、財經(jīng)類等專業(yè)的學科基礎必修課。目前我們課程現(xiàn)有的各種教學方法既存在優(yōu)勢，也存在劣勢。教師應當在分析課程特點、教學對象、教學目標的基礎上，合理運用并改進教學方法，以取得令人滿意的教學效果。

【關鍵詞】經(jīng)濟法 經(jīng)管專業(yè) 課程教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0254-01

一、經(jīng)管專業(yè)在經(jīng)濟法教學中存在的問題

（一）教學內(nèi)容不統(tǒng)一，學習難度大

經(jīng)管類專業(yè)學生因?qū)I(yè)所限，大多處于司法盲區(qū)，不僅缺乏相應的法學基礎知識，而且還對經(jīng)濟法的認識不足或者缺乏興趣，加之經(jīng)濟法的內(nèi)容體系龐雜，課時相對于法學專業(yè)比擬少，在有限的課時下仍要追求全面講授，這樣就使學生對經(jīng)濟法的進修與其專業(yè)的進修產(chǎn)生了脫節(jié)，對于經(jīng)管類學生最需了解和掌握的專門領域的經(jīng)濟法知識往往沒有詳細講授。而同時經(jīng)濟法課程很少涉及法學的基本理論，其內(nèi)容基本上是相關的規(guī)章制度和法律條文，這樣的課程由于未能闡述清楚與法學相關的基本理論，所以對于現(xiàn)象背后的理論的理解難度較大。

（二）缺乏對學生應用能力的培養(yǎng)，學生學習的動力不足

經(jīng)管類的學生一般都沒有系統(tǒng)地學習過法律，學生在學習經(jīng)濟法的過程中單純地將經(jīng)濟法理解為各種法規(guī)條文，認為經(jīng)濟法的學習僅僅是死記硬背，因此不少學生認為學經(jīng)濟法單調(diào)乏味；同時認為這不是專業(yè)核心課程，所以很多同學對經(jīng)濟法的學習不予重視。同時在許多經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)方案中沒有提及經(jīng)濟法律應用能力的培養(yǎng)和訓練，所以導致學生在學習經(jīng)濟法時缺少法律實踐活動，對單純的理論教學興趣不足。

（三）教學方法較單一，教學手段落后

在經(jīng)濟法教學中， 由于經(jīng)濟法本身內(nèi)容較龐雜，包含的部門法較多，在有限的課時內(nèi)教師為完成自己的教學任務，多以傳統(tǒng)的講授為主，偶爾有簡單的案例說明，教學中沒有顧及學生對知識的掌握程度如何，這就使得教學效果大打折扣。

二、經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟法教學課程改革

（一）選擇“適用性”教材，精心選擇教學內(nèi)容

經(jīng)濟法課程涉及的法律法規(guī)多，在教學中不可能將條文一一介紹清楚，因此教師必須針對不同專業(yè)學生的特點，有選擇、有重點地加以介紹。比如對于財會類學生應重點介紹會計法、稅法方面的法律，對于電子商務類學生應重點介紹電子合同、網(wǎng)上交易安全方面的法律，對于市場營銷類學生應重點介紹合同法、消費者權益保護法方面的法律法規(guī)等等。這樣課程內(nèi)容的選擇有助于學生縮短崗位順應時間，增強就業(yè)競爭力。而且，將學習的重點放在學生專業(yè)所涉及的經(jīng)濟法知識上還能在一定程度上解決經(jīng)濟法內(nèi)容龐雜而課時有限的矛盾。

（二）加強學生實踐能力培養(yǎng)，增強學生的學習動力

理論學習的價值在于解決實際問題，經(jīng)管類學生對經(jīng)濟法的不感興趣，源于對所學課程的目的不明確，不知學習了經(jīng)濟法對未來的學習和生活有哪些借鑒作用，所以在教學過程中應對課程體系、課程內(nèi)容等方面進行系統(tǒng)的設計，以加強培養(yǎng)學生的實踐能力。除了理論教學外，可通過實務研究、參加司法實踐、開展社會調(diào)查等一系列的實踐活動，強化和提高學生運用經(jīng)濟法基本原理和專門知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。另外，應采用靈活多樣的教學方式調(diào)動學生學習的積極性，加強培養(yǎng)學生的興趣。

（三）改進教學方法，豐富教學手段

包羅萬象、一成不變的教學方法是不存在的。由于《經(jīng)濟法》課程自己的特殊性和經(jīng)管類專業(yè)授課對象的特殊性，經(jīng)濟法課程應該根據(jù)教學內(nèi)容設計不同的教學方法。教師可通過使用多媒體等對于學生來說直觀、生動的現(xiàn)代化教學手段，將每章的板書、典型案例等內(nèi)容科學地融為一體，提高課堂授課效率，便于教師講解和學生理解，增強授課感染力，提高學生學習的興趣。可利用案例教學法把理論和實踐相結合起來，既可以在課堂中講解，隨機要求學生作出分析；也可以要求學生課前自行查找具有代表性的案例，在課堂上進行比較分析。來培養(yǎng)學生的實際運用經(jīng)濟法的能力；可組織模擬法庭這種形象、直觀，學生印象深刻的教學方式，使學生親身感受審判程序，有利于提高學生的分析、解決問題的能力，鍛煉學生的膽量和駕馭現(xiàn)場及相互配合的能力。

三、結語

《經(jīng)濟法》課程具有較強的理論性和實踐性，是一門與社會經(jīng)濟生活緊密聯(lián)系的社會科學，要勝任經(jīng)濟法的教學，就要求教師具有扎實的經(jīng)濟法理論和實踐經(jīng)驗。經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟法》課程改革任重而道遠，只有不斷加強課程內(nèi)容與實踐的優(yōu)化，才有助于喚起學生的學習興趣，有助于培養(yǎng)學生的綜合應用能力，有助于經(jīng)管類專業(yè)合格人才的培養(yǎng)，才能從根本上保障經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟法課程教學質(zhì)量。

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