淺析新課程背景下小學數學有效教學策略

曹相龍

摘 要：隨著近幾年來我國經濟的迅猛發展和進步，我國在教育事業方面取得了令人舉世矚目的成就，尤其是在小學數學的教學方面更是取得了巨大的成就，從而大大地提高了我國整體的教育水平，并且提高了我國在國際上的整體地位。

關鍵詞：新課程背景；小學數學；有效教學策略

結合教學實踐經驗，談談新課程背景下小學數學有效教學策略。

一、教師應該不斷地豐富自己的教學手段

對于小學生而言，一個積極活躍的課堂氣氛能夠更好地激發他們學習數學的興趣，同時，還能夠開發他們的思維，提高他們的邏輯能力。但是，由于受傳統觀念影響，許多小學數學教師始終堅持采用滿堂灌的教學方法，這就大大降低了學生學習數學的興趣，因此，小學數學教師應該盡快地改變自己的教學觀念，不斷地改革和創新自己的教學方法。

二、引導學生正確地把握各種題型的題意

眾所周知的是，在數學題的解答過程中，準確地理解并且把握題的題意是解題的關鍵，但是，在實際解題過程中，許多小學生由于不能正確地把握題意導致他們無法正確解題。因此，小學數學教師在課堂上應該積極地引導學生去理解并且把握簡單題的題意。例如，在課堂上，對于一些比較簡單的題，教師首先應該讓學生去理解，然后鼓勵他們說出自己的理解，或者讓各個小組進行交流，并且對小組最后的討論結果進行總結，然后，教師對所有結果進行分析和評價，從而幫助他們尋找更好的理解題意的方法。

三、豐富數學題的訓練形式

為了更快地增加小學生對數學的興趣，小學數學教師應該不斷地豐富數學的訓練形式。例如，教師可以根據小學生周圍常見的一些生活常識來提出一些簡單的例題，然后，要求所有學生在規定時間內解答例題，當解答結束以后，教師應該對答題結果最好的學生給予一定的獎勵，從而不斷地增加他們學習數學的興趣。另外，教師還可以查找一些具有代表性的例題，并且對這些例題進行分析和分類，然后，階段性地對不同類型的例題進行訓練，從而幫助小學生更快地掌握數學題的解題思路。

教育是一個國家未來發展的主要動力之一，它對于國家綜合國力的發展和提高具有決定性作用，因此，許多國家不斷地提高了對教育事業的投資力度，并且也都取得了比較顯著的成就。眾所周知的是，數學在我國整體教育事業中占據了極其重要的地位，但是，對于許多小學生而言，數學是一門困難的學科，尤其是它的學習要求學生必須要具備較強的邏輯思維能力。

參考文獻：

張榮山.新課程背景下小學數學有效教學策略分析[J].好家長，2015（16）.

編輯 謝尾合