高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及改善策略

黃偉

摘要：素質(zhì)教育的逐步推進，使教師越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。信息技術(shù)是高中生必備技能之一。開展高效的信息技術(shù)教學(xué)，能提高高中生運用信息技術(shù)的能力和水平。教師只有全面分析高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題，改革高中信息技術(shù)教學(xué)方式，才能優(yōu)化高中信息技術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中 信息技術(shù)教學(xué) 現(xiàn)狀 改善策略

一、高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

我國高中信息技術(shù)課程設(shè)置與其他學(xué)科的課程設(shè)置有明顯差異。信息技術(shù)學(xué)科的開設(shè)時間不長，無論是信息技術(shù)知識體系設(shè)置，還是教材內(nèi)容安排，都存在不足。受傳統(tǒng)高中教學(xué)模式的影響，許多學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)流于形式，枯燥而乏味并沒有真正提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，無法提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，阻礙了學(xué)生發(fā)散思維的形成。

2.教師的重視程度不夠

信息技術(shù)不是高考學(xué)科，所以許多高中學(xué)校的管理者與教師都不重視信息技術(shù)學(xué)科，以至于信息技術(shù)學(xué)科的課時不多，甚至經(jīng)常被其他學(xué)科占用。一方面，很多教師認為高中信息技術(shù)不重要，沒有教學(xué)激情，導(dǎo)致學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)動力；另一方面，許多學(xué)生會在信息技術(shù)課堂中復(fù)習(xí)其他學(xué)科的內(nèi)容，任課教師默許這種行為。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)的策略

1.重視信息技術(shù)教學(xué)，建立完善的教學(xué)體系

重視信息技術(shù)學(xué)科，是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的第一步。只有學(xué)校的管理者和教師都重視信息技術(shù)學(xué)科，才能使信息技術(shù)教學(xué)活動有施展的空間。除此之外，還要建立信息技術(shù)教育體系，讓信息技術(shù)課堂教學(xué)更加科學(xué)。在設(shè)計教學(xué)活動時，高中信息技術(shù)教師不僅要考慮如何傳遞信息技術(shù)專業(yè)知識，還要考慮如何提高學(xué)生的其他能力。教師只有明確教學(xué)方向，尋找合適的教學(xué)模式，才能使信息技術(shù)教學(xué)體系逐漸發(fā)展和完善。

2.重視學(xué)生實際情況，因材施教

因材施教滲透著以學(xué)生為本的教學(xué)思想，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的創(chuàng)新教學(xué)思想。把學(xué)生視為一個個體，分析學(xué)生的個性，是促進信息技術(shù)教學(xué)個性化發(fā)展的前提。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)多考慮學(xué)生的需求，了解學(xué)生的信息技術(shù)水平，從學(xué)生現(xiàn)有的信息技術(shù)水平出發(fā)進行教學(xué)，給學(xué)生講解一些軟件的高級功能，有利于學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有不斷接觸新知識，才能使學(xué)生感到自己仍然需要提高、仍然需要學(xué)習(xí)。

3.運用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

豐富的教學(xué)方式，是開展高中信息技術(shù)教學(xué)的重要舉措，單一的教學(xué)模式會降低高中信息技術(shù)教學(xué)活動的魅力。高中生的思維較為成熟，他們辨別事物的能力較強，所以教師可以利用多元化的教學(xué)模式進行高中信息技術(shù)教學(xué)，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生融入課堂，成為課堂主體。

此外，教師還可以利用合作探究的方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)。合作探究不僅給學(xué)生提供了自主思考與合作學(xué)習(xí)的機會，也讓學(xué)生成為信息技術(shù)的第一開發(fā)者。不做教學(xué)內(nèi)容的接收器，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自主總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的成就感。

三、結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)的普及以及應(yīng)用技術(shù)的更新，使得傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)課程教學(xué)跟不上時代發(fā)展的步伐。推動信息技術(shù)教學(xué)改革，需要每一位教師的努力。只有接受全新的教學(xué)思想，承認當(dāng)前教學(xué)活動存在的問題，才能構(gòu)建高效的高中信息技術(shù)課堂，提高學(xué)生的信息技術(shù)。

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（作者單位：江蘇省宜興市和橋高級中學(xué)）endprint