淺談民辦高校大學生就業(yè)指導的現(xiàn)狀與對策
——以增城四所民辦院校為例

廣州珠江職業(yè)技術學院　何楚婷

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淺談民辦高校大學生就業(yè)指導的現(xiàn)狀與對策
——以增城四所民辦院校為例

廣州珠江職業(yè)技術學院何楚婷

摘 要：隨著社會發(fā)展，高校擴招，畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，各高校尤其是民辦院校大學生的就業(yè)指導工作存在資金投入不足，就業(yè)指導教師隊伍欠缺、綜合素質有待加強等問題。要改善民辦高校大學生就業(yè)指導現(xiàn)狀，民辦高校需要加大資金投入，拓寬就業(yè)渠道。

關鍵詞：民辦高校 就業(yè)指導 現(xiàn)狀 對策

一、民辦高校大學生就業(yè)指導服務現(xiàn)狀

1.資金投入不夠。高校就業(yè)指導中心在企業(yè)和學生之間起到橋梁、紐帶的作用，它直接影響學生的就業(yè)情況。因此，教育部非常重視就業(yè)指導機構，曾強調各高校應加大對就業(yè)指導機構的經(jīng)費投入，盡可能地協(xié)助就業(yè)機構完成畢業(yè)生順利就業(yè)。盡管如此，大部分民辦院校對就業(yè)指導機構仍不夠重視，投入的經(jīng)費遠不能滿足當前需要，再加上部分經(jīng)費未能合理使用，部分工作無法順利開展，直接影響學生的就業(yè)情況。

經(jīng)走訪，民辦高校圖書館有關就業(yè)指導書籍少之又少，只通過就業(yè)指導課滿足學生的就業(yè)指導需要。走訪中不難發(fā)現(xiàn)，部分高校無論從硬件設施還是軟件設施都不能為大學生提供很好的就業(yè)服務。

2.就業(yè)指導教師隊伍欠缺，綜合素質有待加強。就業(yè)指導不是單一地指導學生如何就業(yè)，更重要的是讓大學生能客觀地認識自己、評價自己，能明確自己今后的發(fā)展方向，避免就業(yè)時束手無策、盲目就業(yè)。

有些民辦院校的就業(yè)指導機構起步晚，不夠成熟，參與就業(yè)指導工作的人員有：學校專門的就業(yè)指導教師、輔導員、院系行政人員、校外聘請的就業(yè)指導人員，比例分別是：39%、25%、26%、10%。從數(shù)據(jù)來看，專門的就業(yè)指導教師比例不高，而由行政人員、輔導員兼任的卻占半數(shù)，但行政人員、輔導員原本工作量大，且未經(jīng)專門的就業(yè)指導培訓，未免對該校的就業(yè)指導效果大打折扣。

3.未能發(fā)揮就業(yè)信息網(wǎng)的真正作用。盡管有些高校的校園網(wǎng)設有就業(yè)信息欄，但就業(yè)信息資源相對匱乏，不具備時效性，部分招聘信息的真實性難以保證，學生不會主動、積極地上網(wǎng)站搜索信息，就業(yè)信息網(wǎng)未能真正起到促進學生就業(yè)的作用。從對增城四間民辦高校的調查來看，他們發(fā)布招聘信息的方式主要有：校園廣播、輔導員通知、報刊欄、校園網(wǎng)，比例分別是：9%、32%、38%、21%，從數(shù)據(jù)不難看出，學校并不重視校園網(wǎng)發(fā)布的就業(yè)信息，大部分學生對本校校園網(wǎng)的就業(yè)信息欄不熟悉甚至可以用陌生形容。高校必須重視就業(yè)信息網(wǎng)，盡可能地完善相應院系的就業(yè)信息網(wǎng)，促使學生隨時都可以通過就業(yè)信息網(wǎng)獲取就業(yè)信息。

4.對創(chuàng)業(yè)指導不重視。增城四所民辦院校的調查顯示，學校不重視創(chuàng)業(yè)指導，學生對創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)等不熟悉，所學專業(yè)就業(yè)遇冷時，他們寧愿走“專業(yè)不一定是職業(yè)”的道路，從沒考慮過創(chuàng)業(yè)，這說明高校大學生眼中缺乏創(chuàng)業(yè)意識，缺乏專業(yè)的教師指導。

二、改善高校大學生就業(yè)指導現(xiàn)狀的對策

1.加大資金投入，拓寬就業(yè)渠道。要提高學生的綜合能力與素質，高校應在與用人單位溝通、主動聯(lián)系市場的同時加大資金投入，保證本校就業(yè)指導機構高效運行，有針對性地建立實習基地。學生有機會將理論知識轉化為實踐技能，擁有一定的工作經(jīng)驗，為就業(yè)儲備能量，打下堅實基礎。

同時，民辦高校還可根據(jù)企業(yè)所需人才進行“訂單式”培養(yǎng)，學生在校學習期間將理論知識與企業(yè)實踐銜接起來，在一定程度上保證就業(yè)率。

2.充分發(fā)揮校友會的橋梁作用。大多數(shù)高校在全國各地設有校友會，充分運用校友會的橋梁作用、人脈資源為畢業(yè)生尋找出路，提高學校就業(yè)率，解決學生的就業(yè)問題。但從增城四間民辦高校來看，它們貌似并未有效地運用校友會的作用甚至認為這類畢業(yè)生難有大作為，沒必要建立校友會，這些想法都有待糾正。

首先，剛剛畢業(yè)的大學生雖然對步入社會做好了充分準備，但難免會在求職過程中遇到一些困難和挫折，校友會對他們來說是一個避風港。

其次，民辦高校可充分利用校友會的人脈資源幫助畢業(yè)生就業(yè)，如可聘請創(chuàng)業(yè)成功的校友和校友就職企業(yè)來學校招聘。

3.培養(yǎng)專業(yè)的就業(yè)指導教師隊伍，提高對就業(yè)工作的重視度。針對就業(yè)指導教師的問題，我們可借鑒西方國家先進經(jīng)驗，在教師上崗前實行嚴格的崗前培訓，建立一套完整的就業(yè)指導教師考核評價體系，鼓勵教師參加專業(yè)資格考試，激發(fā)就業(yè)指導教師的工作積極性，提高就業(yè)指導教師的綜合素質。提高就業(yè)指導教師素質的同時還要注重學生就業(yè)法律指導，使學生懂得保護自己的合法權益，以免在求職過程中上當受騙。

4.重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵創(chuàng)業(yè)。目前，大多數(shù)學生對大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不了解，因此高校在人才培養(yǎng)過程中要注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，轉變學生的就業(yè)觀念，提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)大學生的自信心、意志力，加強學生的創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)和風險意識教育，通過創(chuàng)業(yè)模擬訓練，聘請創(chuàng)業(yè)成功人士為大學生開展創(chuàng)業(yè)知識講座，分享創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗加強對大學生創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識和實踐教育，促使大學生以良好的心態(tài)走上創(chuàng)業(yè)道路。

參考文獻：

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［2］鮑 威.民辦高等教育與大學畢業(yè)生就業(yè)新市場的形成［J］.清華大學教育研究，2007

［3］周錦成.大學生就業(yè)指導創(chuàng)新思路［J］.江蘇高教，2005

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0060