房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程項(xiàng)目式教學(xué)法研究

黃河科技學(xué)院 　晉　芳　王利平

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房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程項(xiàng)目式教學(xué)法研究

黃河科技學(xué)院 晉芳王利平

摘 要：項(xiàng)目式教學(xué)法是一體化教學(xué)過程中的新教學(xué)方法，房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營是工程管理專業(yè)的重要課程。本文把傳統(tǒng)教學(xué)法與項(xiàng)目式教學(xué)法作對比，介紹項(xiàng)目式教學(xué)在該課程中的具體應(yīng)用，以此改善教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營 教學(xué)法 項(xiàng)目式教學(xué)

一、傳統(tǒng)式教學(xué)與項(xiàng)目式教學(xué)

在我國以教師為主的課堂式教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)方法。在這類教學(xué)方法中，教師是課堂的主角，學(xué)生被動接受知識，忽略學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)不應(yīng)是教師的“一言堂”。教學(xué)活動應(yīng)注重課堂互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)。

項(xiàng)目式教學(xué)法是實(shí)施一體化教學(xué)過程中借鑒和探索的課程教學(xué)方法。它是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己處理一個相對獨(dú)立的項(xiàng)目，其中包括信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評價(jià)。學(xué)生通過該項(xiàng)目，了解把握項(xiàng)目的整個過程及每一個環(huán)節(jié)的基本要求。項(xiàng)目教學(xué)法講求邊學(xué)邊用，學(xué)生興趣在先，探索在后。它注重學(xué)生的感受，課堂主角由教師變?yōu)閷W(xué)生，有利于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，真正把教學(xué)轉(zhuǎn)化成看得見、摸得著的實(shí)物教學(xué)。

二、房地產(chǎn)開發(fā)課程項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程傳授給學(xué)生理論知識，它還培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)房地產(chǎn)項(xiàng)目背景下的開發(fā)應(yīng)用能力和經(jīng)營策劃技巧。因此，教師在項(xiàng)目選擇上要保持項(xiàng)目和課程體系的高度一致性。在實(shí)體企業(yè)的支持下，教師和學(xué)生真實(shí)參與開發(fā)的整個過程，在過程中教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)際調(diào)查，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和互動交流意識，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施步驟設(shè)計(jì)如下：

房地產(chǎn)開發(fā)課程項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)主要有主題項(xiàng)目的選擇、任務(wù)下發(fā)和目標(biāo)制定、項(xiàng)目的實(shí)施、策劃方案的提交以及評價(jià)方法等五部分組成。

1.主題項(xiàng)目的選擇

主題教學(xué)項(xiàng)目可選擇本地具有代表性的房地產(chǎn)地塊項(xiàng)目。該項(xiàng)目能夠涵蓋房地產(chǎn)開發(fā)工作全過程，將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個主題開發(fā)項(xiàng)目或者是幾個典型的子項(xiàng)目中。學(xué)生通過對任務(wù)的分析，系統(tǒng)、高強(qiáng)度地進(jìn)行房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營能力，畢業(yè)后能夠在房地產(chǎn)開發(fā)公司做一般房地產(chǎn)項(xiàng)目的開發(fā)與經(jīng)營全程策劃。

2.任務(wù)下發(fā)和目標(biāo)制定

指導(dǎo)教師需要下發(fā)任務(wù)書。任務(wù)書一般包括項(xiàng)目的主要內(nèi)容，完成項(xiàng)目的要求，完成項(xiàng)目的時(shí)間，參與人員以及制定項(xiàng)目的目標(biāo)。項(xiàng)目目標(biāo)要按照房地產(chǎn)開發(fā)公司標(biāo)準(zhǔn)的全程策劃文件制定，由教師進(jìn)行必要地指導(dǎo)和監(jiān)督。目標(biāo)的制定能夠明確不同的任務(wù)，確定預(yù)期的成果。

3.項(xiàng)目的實(shí)施

項(xiàng)目實(shí)施是開展具體工作的重要一步。教師可以采用模擬房地產(chǎn)開發(fā)公司實(shí)際項(xiàng)目運(yùn)作方式，成立模擬房地產(chǎn)開發(fā)有限公司（作為開發(fā)商），下設(shè)項(xiàng)目組（每組5～8人），每組分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)助。項(xiàng)目式教學(xué)具體內(nèi)容如下表所示。

項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)容

4.策劃方案的提交

項(xiàng)目教學(xué)法最注重項(xiàng)目成果的匯報(bào)，成果匯報(bào)是對學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。學(xué)生每部分內(nèi)容的完成都應(yīng)開展一個成果報(bào)告會，各小組展示自己的成果，大家集體討論，教師和學(xué)生給出相應(yīng)的批評和建議，匯報(bào)可以邀請相關(guān)專業(yè)教師以及學(xué)生參與。成果匯報(bào)的內(nèi)容應(yīng)包含項(xiàng)目的計(jì)劃和實(shí)施方法，遇到的問題。最終，教師可以提供一到兩篇策劃方案，使學(xué)生掌握得更加全面。

5.評價(jià)和考核

（1）評價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)包括學(xué)生是否積極參與項(xiàng)目討論和分析，是否有自己的想法和獨(dú)到的見解，對自己的成果是否有足夠的信心，對他人的評價(jià)是否能夠進(jìn)行充分的認(rèn)識和反思。

（2）考核

評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)該有一定的考核機(jī)制。教師對學(xué)生的考核包括過程考核、結(jié)果考核、綜合成績評定和否決項(xiàng)。

三、結(jié)論

本文以房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程為例，探討項(xiàng)目教學(xué)法在該課程中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的結(jié)合，注重學(xué)生的參與。教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，把課堂真正交給學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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［2］白 蕾.房地產(chǎn)估價(jià)課程項(xiàng)目教學(xué)法研究［J］.河南教育，2011

［3］徐葉芳.項(xiàng)目教學(xué)法在《房地產(chǎn)經(jīng)營管理》中的改進(jìn)運(yùn)用［J］.教法研究，2008

（本文系“民辦高校工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討與應(yīng)用——以黃科科技學(xué)院為例”基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：ZZJG—B7020）

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0140