關于我國農村體育教學現狀

侯志琨

(陜西中醫藥大學體育部，陜西 咸陽 712046)

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關于我國農村體育教學現狀

侯志琨

(陜西中醫藥大學體育部，陜西 咸陽 712046)

摘要：學校體育教育是全面發展教育的一個重要組成部分，我國全面推行素質教育改革，難點在農村。目前，對發展農村學校體育工作必須作具體分析，要考慮主客觀的諸多因素，這是因為學校體育的目標與管理是一個復雜而艱巨的系統工程，涉及到人的體育意識、物質基礎、師資數量和質量，地區差異和傳統習慣等一系列問題。

關鍵詞：農村學校體育；學校體育教育；現狀

學校體育作為全面發展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。但是，由于歷史的、傳統的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學校體育的本質觀、目的觀、價值觀和質量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。農村學校體育的實施，由于條件的限制也存在著一些問題。

1主管部門對學校體育教育重視不夠

在農村地區，應試教育仍占主導地位。各教育部門對現下各農村學校只注重升學率，從而忽視了體育教學和學生的身體素質狀況。因此影響了學校對體育的觀念的形成，體育改革也很難完成，因此由于各種因素，導致學校的體育很難進一步發揮各種功能和作用。應試教育對學校體育教育有著負面影響，應試壓力的影響嚴重制約學校體育教育的發展。

2忽視學校的體育功能

各學校對學生的要求是德、智、體、美全面發展，但真正是農村忽視了體育教學。學校體育教育具有多功能的特點，具有一定的社會價值，但很多人都沒有從提高全民素質的深度和高度去認識，只是片面的去看待體育教育。覺得學習體育不會有什么大的發展，阻止孩子參加各種體育活動，人們的觀念滯后，極大地阻礙了農村體育教育的發展。

3把體育教學與競技體育混為一談

人們往往認為一個單位，一個人在體育比賽中取得好成績，就是體育效果好，而對體育教學的質量問題不十分重視。體育教學與競技運動有聯系，但也有區別。共同點都是為了增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明和物質文明建設的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。然而，體育教學主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術，培養道德和意志品質的教育過程。所以，我們不能把體育教學與體育競技混為一談。

4體育師資缺乏，教學設施嚴重不足

對每一個學校的教育來說，師資一定是每個學校最重要的因素之一。就像現在最流行的一句話“我小學數學是體育老師教的”，雖說是開玩笑的，但充分說明了各學校體育老師沒有受到專業的培訓，再加上農村地區偏遠，工資較低，正規體育老師都不愿去農村進行教學，各種因素導致了學校提教育的落后。而且農村地區沒有更好的教學環境，加之沒有體育器材，每次上體育課，孩子們都坐一堆聊天，更甚一些同學都不愿意去上體育課。

5農村學校體育工作的管理體系沒有形成

農村學校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規劃中沒有充分體現。組織機構流于形式，鄉鎮中小學表現尤為突出(特別是村小和村辦聯中)，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識，農村學校體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題。

6教學模式落后，教學管理不到位

在農村教育中，學校束縛了學生的個性的發揮，不利于學生個性的培養，這就是所謂的單一化教學模式。而當下社會所需要的是創新型人才，這就抑制了人才的培養，抹殺了學生的創造性思維，使廣大學生得不到健康、和諧的發展。長期以來，由于傳統教學模式的影響，再加上教師水平的受限，使得體育老師不能自由的選擇以健身效果好以學生發展為本以及學生感興趣的體育活動來安排教學內容，從而導致了當前教育內容枯燥，形式單一，選擇性小的弊端。在農村體育教育中，體育工作者不能完好的規劃教育工作，各管理階層均流于形式，故農村教育還存在諸多問題。

針對以上各問題，我覺得應該從下面幾個方面改善：(1)從農村實際出發，貫徹德、智、體全面發展的教育方針，以學校體育教學思想改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規律，面向全體學生，增強學生體質，提高學生健康水平，培養“四有”的社會主義公民，培養適應農村建設的人才和為上一級學校輸送合格的新生奠定基礎。(2)探索農村中學體育教學的規律，研究符合農村學校實際的體育教學模式，促進農村學校大面積地提高教學質量。研究農村經濟、文化的發展對農村學校體育教學提出的社會要求，體育教學怎樣適應農村的經濟、文化和社會生活發展的需要。(3)根據農村自然和社會環境的特點，探索農村中學體育教學大綱和教材建設的原則、途徑和方法，為制定農村中學實用的體育教學大綱和教材，提供理論和實踐依據。(4)通過優化體育教學內容與過程，總結出有效增強學生體質，提高健康水平，掌握體育衛生保健知識，有利于培養學生個性，使學生全面發展的教學內容和方法。(5)探索培訓農村中學體育教師素質，提高教學質量的措施和途徑。

綜上所述，新課程并不是對體育課堂教學常規的完全拋棄，我們要一定要認真分析和思索農村小學體育教學工作的現狀，研究體育課堂常規發展的特點、規律，加強體育教學常規要求，層層重視，齊抓共管，學校體育教學工作一定會開創新局面。實施素質教育，是離不開體育教學的。要想徹底改變現有農村小學學校體育教學的落后現狀，并非一兩個人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，只要各部門和學校的重視、體育教師具有高度的責任心和敬業精神，全身心地投入到體育教學中去，農村小學的體育教學工作一定會邁上一個新的臺階。

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作者簡介：侯志琨(1984-)，男，漢，陜西，講師，碩士研究生，陜西中醫藥大學，研究方向：體育教育訓練學。

中圖分類號：G819

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)14-0264-01