高校學生黨支部書記選拔與培養實證
——以中國石油大學（北京）為例

徐　爽，鄧　聽，王　越（中國石油大學（北京）外國語學院，北京102249）

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高校學生黨支部書記選拔與培養實證
——以中國石油大學（北京）為例

徐爽，鄧聽，王越
（中國石油大學（北京）外國語學院，北京102249）

[摘要]本文對學生黨支部書記隊伍建設和培養現狀進行了分析,并在調查的基礎上針對學生黨支部書記在選拔、培訓、考核方面出現的問題，從加強學生黨支部書記隊伍建設出發，形成以科學選拔、系統培訓、動態考核為目標的學生黨支部書記培養體系研究建議。

[關鍵詞]高校；學生黨支部；支部書記；隊伍建設

高校學生黨支部是黨在高校學生中的基層組織，是黨聯系學生的橋梁和紐帶，是團結帶領學生黨員和廣大學生全面貫徹黨的基本路線和教育方針的政治核心和戰斗堡壘，加強黨的建設，基礎在黨支部；做好黨支部工作,關鍵在于黨支部書記。培養政治堅定、思想上進、業務過硬的學生黨支部書記隊伍，關系到學生整體素質的提高。加強黨支部書記隊伍建設對于充分發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好學生思想政治教育工作，實施科教興國戰略和人才強國戰略具有重大而深遠的戰略意義。

筆者對中國石油大學（北京）學生黨支部書記進行了問卷調查，發現黨支部書記在選拔、培訓、考核等方面存在的問題，并將從黨支部書記的培養方面入手，提出有針對性的改善措施。

一、學生黨支部書記隊伍建設現狀

問卷對象為中國石油大學（北京）學生黨支部書記，涵蓋全校10個院系，共回收有效問卷159份。

（一）黨支部書記選拔制度不完善，隊伍年輕化

1.選拔制度有待完善

黨支部書記是黨支部日常工作的支持者，在黨支部建設工作中負有主要責任，發揮著關鍵作用，其素質能力直接關系黨支部戰斗堡壘作用的充分發揮，這便說明黨支部書記選拔工作是黨內政治生活的一件大事。然而在現實工作中，黨支部書記的選拔工作并未受到應有的重視，在黨支部書記選拔過程中存在標準不明確，被迫上崗等問題。在本次調查中發現有39.38%黨支部書記直接表示黨支部書記選拔標準不明確，隨意性大的問題。

2.隊伍年輕化明顯，經驗缺乏，能力欠缺

在此次調查中發現，黨支部書記黨齡在5年以上者、3-4年者、2年及以下者所占比例依次為18.8%、49.91%、28.93%。其中以3—4年者為主，其次為黨齡2年及以下，而黨齡5年以上者占最少數，由此不難看出：從整體上看，黨支部書記的黨齡偏低；除此之外，擔任支部書記的時長較短、崗位流動性較大。調查顯示擔任學生黨支部書記時長為1年者所占比例為63.75%，時長為3年以上者僅占11.88%，由此可見，學生黨支部書記中絕大多數為“新手”，支部隊伍成員整體較新。黨支部書記工作年限也從側面反映出，學生黨支部書記隊伍流動性、人員更新速度快。黨支部的工作有一定的制度性和延續性，而人員短期頻繁流動與更換，對基層黨支部書記隊伍建設提出更大的挑戰。

（二）黨支部書記培訓不到位，效果有待提升

在調查中發現94.38%的黨支部書記在上任前后參加了學校舉辦的黨支部書記培訓，但其中65.79%的黨支部書記表示培訓效果未達到預期效果。

1.黨支部書記角色教育不到位，缺乏工作干勁

數據顯示，在黨支部書記的自我評價中，35.63%的黨支部書記表示對黨支部書記角色認識不足。無法正確認識自身的角色，便無法清楚地認識到肩上的重任，缺乏工作的方向和目標，最終在擔任黨支部書記的過程中偏向于聽從安排，機械地完成每一次黨組織活動，使活動效果大打折扣。

2.培訓形式單一，理論學習效果不突出

目前，黨支部書記培訓主要以理論培訓為主，通過傳統的上課授課方式開展。對于大多數黨支部書記來說，習得的知識十分有限。在黨的基本理論知識的調查中，僅有36.88%的黨支部書記表示具有比較全面和系統的了解和掌握。

組織開展支部活動存在的問題主要體現在，黨支部書記工作方式單一，缺少活動深度，活動方式比較單一，墨守成規、活動內容缺乏深度難以給人啟發、支部生活枯燥沒有吸引力、活動次數少且沒有深度等方面。這是黨支部書記自身能力的缺失，同時在一定程度上也體現出日后黨支書培訓的方向和重點。

二、加強學生黨支部書記隊伍建設的措施分析

綜合學生黨支部書記隊伍的現狀，本文將從培養學生黨支部書記角度出發，從選拔培養到考核，為學生黨支部書記隊伍建設提出相應的建議。

（一）明確選拔標準，完善選拔制度

對于黨支部書記的人選，很多人認為凡是政治面貌為黨員的人員都可以當選黨支部書記。但黨支部書記作為黨支部的“班長”，需要全面發展。為達到任人為賢，賢者上，庸者下，平者讓的效果，便需要設置明確的擔任學生黨支部書記的標準。

1.設立明確標準

擔任黨支部書記便相當于黨支部的領頭羊，需要掌控大局，因此設立的選拔標準需明確且全面。黨性理解、理論基礎、工作精神、學習能力、責任意識、創新精神、領導能力、群眾基礎等，都應作為衡量標準的參考。

2.建立黨員成長記錄

對于黨支部書記的選拔，須是一項長期考察的工作。目前，學生黨支部書記的產生方式主要為黨內選舉、公推直選以及上級黨組織任命，無論是何種選拔方式，都需要對候選者進行綜合考察，而這種種考察均來于其日常表現。建立黨員成長記錄檔案正可以記錄下黨員們日常生活中的點點滴滴，這不僅為日后黨支部書記的選拔提供參考，而且為黨員管理工作提供延續性，屆時即使黨員有所變動，也可以及時了解每位黨員的詳細信息。

（二）改善培訓方式，創新培訓形式

1.“反客為主，化聽為講”

目前的培訓方式主要以教師主講、支部書記聽講為主，培訓效果往往不盡如人意。但是如果采用“翻轉課堂”方式，以各支部書記為主講，教師補充的方式進行，會讓培訓效果有所提升。授課教師需精選課前學習材料，在課堂交流中，及時反饋學員主講問題。通過“反客為主”，讓學員在自己理解的同時，可以清楚地講給他人，讓培訓效果大大提升，同時也鍛煉了黨支部書記日后對黨支部中黨員進行培訓的能力。

培訓之后，通過“微黨課、微團課”的形式，黨支部書記自己做主講人，以十五分鐘主講為載體，將培訓所習得的知識與能力充分運用到實際中去，分享培訓心得，傳達培訓內容。通過此種方式，不僅能讓廣大學生黨員自覺、自愿地提升自身思想修養，同時還讓黨員同學發揮先鋒模范作用，影響自己身邊的同學，從而形成一個良性互動的過程。

2.充分利用網絡平臺，拓寬培訓渠道

在大數據時代，培訓方式不能僅僅局限于課堂之上。各高校應建立網絡學習軟件，定期上傳培訓視頻與文章以及國家政策方針；各支部建立支部微信公眾號或者微博，隨時轉發相關內容，屆時培訓的受益對象不僅僅為各學生黨支部書記，每一個黨員都可以隨時學習。同時利用網絡媒體為黨支部書記提供交流的平臺，共享工作經驗。

3.理論結合實踐，鍛煉實際行動能力

理論學習離不開實踐的檢驗。如何將學到的理論運用到實踐當中才能真正發揮培訓的用處。在培訓的活動安排中，應結合培訓理論開展相關的實踐活動。現有的學生黨支部實踐活動，更多的是依托黨員紅色“1+1”活動，活動內容以關愛空巢老人、兒童等問題為主，缺乏創新性。黨支部的活動不能機械地進行，反之需要各黨支部書記結合實際社會熱點，認真思考，深入基層，很好發揮學生黨支部的作用，在做好支部活動的同時，幫助學生黨員樹立關愛社會、服務社會的精神，為國家建設貢獻力量。

4.以競賽形式為依托，夯實培訓效果

理論培訓過程中可以適當地安排黨支部書記培訓知識競賽。現場分組開展知識搶答、培訓后的筆試均可以提升學員的學習意識，深入理解所學的理論知識，相比為了完成任務而接受培訓，將所學知識化為自身的一部分，培訓的效果便會大大提升。

高校學生黨支部是黨組織在高校最基層的支部，直接影響了高校基層黨務活動的開展效果。學生黨支部書記作為基層支部的主要領導力量，其黨性、態度、能力、工作成效極其重要。因此，只要建立起一支高水平的高校學生黨支部書記的隊伍，黨支部的各項工作才能順利開展，從而做好高校學生思想政治教育工作，為實施科教興國戰略和人才強國戰略做出貢獻。

參考文獻：

[1]曹秀秀,付紅梅,黃雪雯.高校學生黨支部委員隊伍建設的現狀及對策[J].當代教育實踐與教學研究,2015（6）:21，18.

[2]秦艷燕.高校學生黨支部書記培養的網絡化平臺建設探索[J].科教文匯(上旬刊),2013（9）:162-163.

[中圖分類號]G45

[文獻標識碼]A

[文章編號]1673-0046（2016）2-0063-02