淺談體育游戲在中學體育教學中的有效運用

張新榮

摘要：體育游戲在中學體育教學中發揮著極好的作用，不僅可以在體育鍛煉中培養學生頑強拼搏的精神和機智勇敢等品質，而且還能提高學生的基本活動能力、組織配合能力以及身體素質水平。體育游戲的根本目的是在快樂有趣的體育活動中促進學生的身體健康。本文闡述了中學體育游戲的特點，及其在中學體育教學中的作用，并且分析了體育游戲在中學體育教學中應用時應該注意的事項。

關鍵詞：體育游戲 ? 中學體育 ? 體育教學

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.255

隨著社會的不斷發展，中學體育教學也在與時俱進，不斷適應時代發展變化提出的新要求。當前，中學體育教學與以往相比有了新的變化，體育教學任務更加多樣化，一方面，提高廣大中學生的身體素質是一項基本要求，另一方面要在教學中培養學生鍛煉身體的習慣，幫助大家提高鍛煉意識，養成終身鍛煉的良好習慣。為此，中學體育教學必須增加趣味性，讓學生在體育鍛煉中體驗運動的樂趣，這也是我國中學體育教學進行改革的根本目的。

一、中學體育游戲所具有的特點

（一）中學體育游戲能夠有效提高學生的身體素質

在中學體育教學中開展體育游戲至關重要，首先具有鍛煉身體的基本價值，中學體育游戲中的部分游戲運動負荷較輕，例如提高注意力的練習、放松身體的簡單鍛煉等。雖然這些類型的體育鍛煉比較輕松，但是還是需要身體的運動。因此，必然具有一定的健身作用。還有一些游戲是通過腦力完成，例如，一些棋類的游戲，這些只能算是一種智力游戲，主要是鍛煉學生的思維能力。

（二）中學體育游戲具有趣味性特征

中學體育游戲既然是一種游戲，那么就必須具有一定的趣味性，這樣才能引起學生的興趣，如果不具備趣味性特征，則不能稱其為游戲，只能算是體育練習活動。因此，在中學體育游戲中，具有一定的趣味性是體育游戲的必然要求。

（三）中學體育游戲具有一定的規則性

無論是什么類型的游戲，都應該具有一定的游戲規則，這樣游戲才能在大家共同遵守的規則中有序開展。體育游戲是人類的一種精神上和身體上的一種需求，既然是游戲就應該有一定的規則，在一定的規則約束之中，參與者才能玩出應有的效果。因此，中學體育游戲必然是在一定的規則下進行的。

二、中學體育游戲在體育教學中的作用

（一）體育游戲能夠起到良好的健身效果

體育游戲是建立在身體運動的基礎上，這與其他的體育活動是相同的，總之，是在一定的趣味性中完成鍛煉身體和愉悅心情的效果。體育游戲的內容是預先設計好的，并且具有一定的健身作用，因此，對于廣大中學生來說是一種鍛煉身體的有效途徑。

（二）體育游戲能夠起到愉悅身心的效果

在進行體育游戲的過程中，學生能夠展現出自己的身體素質、體育技能、運動智慧等，因此能夠得到觀看者的欣賞，尤其是能夠得到異性的戀慕，因此不但能夠滿足學生生理上的需求，而且能夠滿足運動者心理上的需求感，使參與者得到一種快樂的感受。中學體育游戲是一種大家共同參與的體育活動，因此能夠加強學生之間的互相交往，增進交流和友誼，體育游戲本身的趣味性也能給參與者帶來快樂，使學生擺脫學習和生活中的煩惱，收到愉悅身心的良好效果。

（三）體育游戲具有一定的教育作用

體育游戲是加強身體鍛煉的一種有趣形式，不僅能夠有效提高廣大中學生的身體素質水平，而且對于提高學生的精神品質有著積極的意義。中學體育游戲具有一定的規則性，因為只有在游戲規則中，大家才能把游戲進行下去，離開游戲規則，游戲就無法進行。在中學體育教學中，適當開展體育游戲，不僅能夠提高學生的興趣，而且還能夠引導學生遵守游戲規則，使學生自覺維護游戲規則，提高學生在紀律方面的品質，這對學生來說也具有一種積極的教育作用。體育游戲屬于集體活動，這就需要參與者互相配合才能完成游戲，并且取得更好的成績，開展體育游戲能提高學生的協作意識，培養中學生的集體主義精神和團結、協作等良好的品質。在體育游戲中，通常會采用對抗和競爭的形式進行，因此，需要一定的體力和智力，這樣就能培養學生的頑強拼搏和機智勇敢等良好的品質。中學體育游戲本身所具有的趣味性，能夠使學生在輕松愉快的氛圍中進行游戲，因此，能夠給學生帶來心理上的快樂。體育游戲還能幫助學生提高智力水平，不少中學體育游戲都需要具有急智才能很好地完成游戲，有一些游戲還需要參與者在游戲過程中選擇最佳的合作方案完成游戲，這就需要參與者開動腦筋，提高適應環境的能力。

三、體育游戲在中學體育教學中的運用

（一）有針對性地選擇體育游戲的內容和規則

在中學體育教學中開展體育游戲，能夠有效地提高增強學生體質的作用，因此，有利于更好地完成中學體育教學任務。那么，在體育游戲內容的選擇方面，就必須進行認真地研究，應該按照教材提出的要求和任務來選擇游戲內容。中學體育教師應該結合教材的實際要求，積極創編體育游戲項目，這樣有利于提高體育教學的質量和效果。游戲要想順利進行下去，就需要有一定的規則性制約，學生不可在游戲的過程中隨意突破規則。在具體的體育教學當中，教師和學生可以根據實際情況，科學地改進游戲內容和規則，這樣能夠更好地達到開展體育游戲的目的。

（二）嚴防發生傷害事故

開展體育運動就可能會有運動損傷的發生，在設計和開展游戲的過程中，應該充分考慮如何防止運動損傷的發生。運動損傷通常是由于參與者準備不充分造成的，因此，首先必須從思想上給予一定的重視，應該采取有效的防范措施，預防運動傷害事故的發生。

（三）加強體育游戲的組織紀律

開展體育游戲必須加強組織紀律觀念，這是保障游戲順利進行的重要前提。要按照教師的要求有步驟地進行體育游戲。所有的游戲參與者都必須按照游戲規則進行游戲活動，特別是在一些投擲項目中，或者在跑動中進行的游戲，以及一些球類方面的體育游戲等，特別容易出現體育傷害事故，因此要給予高度的重視，加強體育游戲的組織紀律，防止出現混亂場面和傷害事故的發生。

中學體育游戲是體育教學的一項重要內容，體育游戲內容的選擇應該給予一定的針對性，使其適合中學體育教學目標，要注意體育游戲過程的安全，切實防止運動傷害事故的發生。在中學體育游戲過程中，要強調游戲的組織性和紀律性，保障游戲規則的落實。中學體育教師要根據教學對象和教學目標選取合適的體育游戲，應該在上課之前做好準備工作，要對學生們講清游戲的內容和注意事項等。并且及時總結體育游戲，對積極參與者給予表揚，對不認真參與的學生給予批評教育，不斷提高中學體育教學的質量和水平。

參考文獻：

游偉東，毋洪飛. 淺談中學體育游戲在中學體育教學中的運用[J].赤峰學院學報：自然科學版，2010.

（責編 ? 張景賢）

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