讓贊美隨愛在音樂中流淌

王麗

【摘要】音樂課堂也是培養(yǎng)學生健全的人格，樹立學生健康心理的陣地，作為一名音樂教師，我關注到對學生的愛與贊美尤為重要。每個人的生命，都是以成功者的姿態(tài)降臨到這個社會上的，人人都渴望得到賞識與贊美，渴望得到別人的尊重與愛。作為老師的我們只有關注到這一點，才會真正發(fā)自內心的去熱愛我們的學生，努力去捕捉他們的閃光點，鼓勵、激勵、贊美他們，而贊美的形式又是多樣的，這又促動我們教師得不斷地學習、探索與實踐。

【關鍵詞】賞識 ?愛心 ?激勵 ?微笑 ?贊美

【中圖分類號】G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0212-01

這是一個發(fā)生在我身邊的小事：學校里有一位生性怯懦的小女孩，內向膽怯，不善言辭，成績一般。一次偶然的在公開課上回答對了一個問題，當著眾多聽課老師的面她得到了老師的贊美：“你真棒，有你的課堂真迷人！”，使得這位小姑娘從此信心倍增，憑著自信與勤奮，學習上取得了很大的成功。

這則故事簡單尋常，它們非常直接地闡述了贊美的重要性。我很驚訝，殊不知，一句小小的贊美竟可以改變一個孩子的一生！作為一名小學音樂教師，每天，我都能享受到美妙的音樂和悅耳的歌聲，更面對著無數(shù)雙如水晶般清澈，透著渴望，透著希翼的眼睛。下面就我對“贊美”于實際音樂教學中的應用與各位熱愛音樂教育工作的同仁進行交流，期盼能得到共鳴。

一、人人渴望得到賞識與贊美

生命科學研究表明：每個人的生命，都是以成功者的姿態(tài)降臨到這個社會上的。蘇霍姆林斯基也多次指出：“每一個學生都是帶著學好的愿望走進學校的。”沒有賞識就沒有教育。賞識導致成功，抱怨導致失敗。每個孩子稚嫩心靈的深處，都渴望得到老師的包容與賞識，好孩子因為賞識會變得越來越好，壞孩子卻因為抱怨而變得越來越壞。對孩子而言，適當?shù)馁澝篮凸膭顣ぐl(fā)他們的積極性，即使是一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露下，也會變得鮮活起來。所以作為音樂教師，我們要能善于捕捉每個孩子的閃光點，因人而異地創(chuàng)造展示自我的舞臺，讓學生能簡單輕松地獲得成功，體驗快樂，并及時給予他們恰如其分的贊美與激勵，激發(fā)學生的上進心，使他們獲得前進的動力，從而揚起自信的風帆，走向一個又一個成功。

二、真誠的贊美源于一顆愛心

有人問當代著名的教育家李鎮(zhèn)西：“當一個好教師最基本的條件是什么？”他不假思索地回答：“擁有一顆愛學生的心”。音樂教師每天面對眾多的學生，看著學生的真善美丑，學生對“副科”的不尊重，學生有意在課堂挑起的矛盾等等，要想始終保持良好的心情是很難的。那么，我們就應該調整心態(tài)，把學生當成自己的孩子，對他們注入情感，用愛心去包容每一位學生，從短處中看到長處，努力去發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”，以積極樂觀的態(tài)度去面對學生，耐心地等待學生的每一點進步，欣賞他們每一朵智慧的火花，毫不吝嗇地給與鼓勵和贊美，讓學生感受到被欣賞的美好，從而更加有信心、有興趣朝著大家期冀的方向去奮進和努力。《做卓越的教師》里講到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。所以，具備一顆愛心，是激發(fā)真誠贊美的基礎。

三、贊美的形式要力求豐富

1.激勵的贊美

心理學家威廉說過：“人類本質中最迫切的需要就是渴望被肯定”。教師肯定、贊美的語言會使學生激動、興奮，適當?shù)募钯澝滥苁箤W生受到鼓舞。如對于表現(xiàn)確實出色的同學可以聲情并茂地贊美他們：“你的歌聲真美，老師都被你打動了！”“嗯，真動聽，謝謝你小百靈！”“你回答問題的聲音真響亮！”、“你是個多才多藝的小天使！”等等，聽了這樣的評價之后，他們會有被認可被賞識的愉悅，從而會自覺的督促自己朝著更高更好的方向前進。

2.幽默的贊美

輕松的音樂和幽默的語言有助于緩解人的心情，一則笑話、一句詼諧的歌詞能叫人捧腹不已。在課堂上適時使用幽默的贊美語言或用熟悉的曲調改編的歌曲來肯定和表揚學生不僅有利于放松心情、渲染氣氛，還有利于師生關系的融洽，鞏固教師在學生心目中的地位。如，學生歌曲唱得特別好時，我會輕皺眉頭，略帶妒忌地說：“不得了，唱得這么好，青出于藍而勝于藍了嘛”！學生解決了學習中的難點的時候，我會作驚訝狀：“厲害啊，想不到你這么快就把它給解決了”。學生自己創(chuàng)編出舞蹈動作的時候，我“佩服”地贊賞：“真棒！我該給你多少個贊呢？”

我就帶著這樣的贊美走進學生群中，自然也就走入了學生的心中，課堂氣氛輕松了，學生也喜歡我了，何樂而不為？

3.肢體的贊美

肢體語言是一種運用肢體動作、表情等傳遞語意的語言藝術，是創(chuàng)設良好氛圍不可缺少的重要手段。肢體的贊美可以通過眼神、手勢、微笑、打節(jié)奏等動作來實施。

有一首小詩這樣寫道：“鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有力;認可伴隨著孩子，他愛心常存……” 新課標指出：“音樂教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、喚醒、感染和凈化等效應上”。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一位學生都是一幅生動的畫卷，作為教師我們要用愛心練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生的真善美，去關注學生每一步的成長與發(fā)展。親愛的老師們，讓我們再多一點愛，再多一聲贊美吧，愿贊美會伴隨著愛在音樂中緩緩流淌……

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