高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究與分析

袁博

【摘要】高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)是十分重要的，走高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)質(zhì)量是中國教育界為培養(yǎng)高水平人才做出的一樣正確決策，是新課程改革和素質(zhì)教育的要求，使得學(xué)生的自由個(gè)性得到有效的施展。實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)，數(shù)學(xué)任課教師們應(yīng)該用不斷地探索更有效的教學(xué)模式，用多種教學(xué)手段和方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)。綜合素質(zhì)得到全方位的提升。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?有效教學(xué) ?教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0139-02

隨著新課程改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也要適應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)的需求。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的是，在數(shù)學(xué)教師教授學(xué)生知識(shí)的過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主地養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習(xí)慣，使高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)能夠有效。關(guān)于高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)，已經(jīng)基本形成定論，就是數(shù)學(xué)教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)即數(shù)學(xué)知識(shí)水平、動(dòng)手動(dòng)腦能力、心理素質(zhì)、自己的成績(jī)等各個(gè)方面都能得到較大的提升，能夠看到學(xué)生在各個(gè)方面不斷地進(jìn)步。

一、高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的必要性

高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)是十分重要的，而且勢(shì)在必行，應(yīng)該堅(jiān)定走高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的道路。

1.高中數(shù)學(xué)新課程改革的要求，使得高中數(shù)學(xué)必須走有效教學(xué)的道路。教育部進(jìn)行大量的調(diào)研和理論論證的基礎(chǔ)啊上在全國范圍內(nèi)進(jìn)行課程改革，就是為了能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，為國家未來的建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。高中數(shù)學(xué)新課程改革是為使學(xué)生能夠從各個(gè)方面能夠得到鍛煉，提高自身的綜合素質(zhì)，為將來走進(jìn)高校進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，本科、研究生階段更注重對(duì)學(xué)生思維方式、自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，這是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，學(xué)生如果在高中期間就能學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的能力，能夠有問題意識(shí)，不斷的創(chuàng)新，那么將會(huì)為他未來的發(fā)展鋪開嶄新的道路。

2.國家教育部大力提倡素質(zhì)教育，使得高中數(shù)學(xué)必須走有效教學(xué)的道路。提倡素質(zhì)教育顧名思義就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是單單的要把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，而不能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。只是注重灌輸給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，實(shí)際上是為社會(huì)培養(yǎng)了畸形兒，他們情商低，生活在社會(huì)中是為社會(huì)增加負(fù)擔(dān)。只有智商和情商都高的人，在社會(huì)上才能生活的比較好，成為四有新人，為祖國的建設(shè)，為中華民族的偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的力量。高中數(shù)學(xué)必須走有效教學(xué)，才能使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中鍛煉自己各方面的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力也能夠得到有效的提升。

3.高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)施，能夠使學(xué)生的求知欲和個(gè)性得到很好的發(fā)揮，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力也能得到很好的提升。高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)是要求老師在教學(xué)的過程中最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在潛移默化的過程中，不自覺地去求索自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)，把學(xué)習(xí)變成一件十分愉快的事情，而不是整天背負(fù)著很大的壓力進(jìn)行學(xué)習(xí)。寬松活躍的課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加的單純，精神面貌也更富活力。這種學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良性循環(huán)，持久的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

二、實(shí)現(xiàn)高中有效教學(xué)的方式

1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

高中數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來說是懼怕的，高中數(shù)學(xué)作為高中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門課程晦澀難懂，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)首先就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸心理。為學(xué)生提供良好寬松的課堂環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，生機(jī)勃勃的課堂環(huán)境，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。其一，老師要有明確的身份定位，要清醒的意識(shí)到學(xué)生才是高中數(shù)學(xué)課堂的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重、愛護(hù)學(xué)生，能夠很好和學(xué)生的心靈進(jìn)行溝通和交流，拉近和學(xué)生之間的距離，做學(xué)生的良師益友。使學(xué)生的自由度、學(xué)生的個(gè)性能夠得到較大限度的發(fā)揮。其二，老師要用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法，使得高中數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣。老師可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。其三，任課老師要在課堂教學(xué)過程中要認(rèn)識(shí)并且充分尊重學(xué)生的差異性，最終能夠使得學(xué)生的個(gè)性得到自由有效，最大限度的發(fā)揮。

2.應(yīng)用問題式教學(xué)模式

任課教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻圍繞問題展開教學(xué)。教師在教學(xué)的過程中必須有明確的問題意識(shí)，能夠清晰的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，圍繞著主要的問題設(shè)置非主要的問題。問題與問題環(huán)環(huán)相扣，思維縝密，是十分重要的。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中多問學(xué)生幾個(gè)為什么，引導(dǎo)者學(xué)生能夠自主地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最終能夠解決問題。在不斷與問題相伴的過程中，思維活躍起來，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)，自身的素質(zhì)和能力得到有效的發(fā)揮。

3.不斷的探索多種教學(xué)方法

數(shù)學(xué)任課教師在教學(xué)的過程中，一定要時(shí)刻明確自己的教師身份，要教學(xué)與科研相結(jié)合，從理論中來到實(shí)踐中去，從實(shí)踐鐘來到理論中去。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要不斷地探索多種教學(xué)方法，問題教學(xué)法只是一種教學(xué)方法，生活教學(xué)法、游戲教學(xué)法等則是應(yīng)該應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程之中的。只有多種教學(xué)方法能夠運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程之中，課堂氣氛才會(huì)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高，高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)才能得到很好的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)是十分重要的，走高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)質(zhì)量是中國教育界為培養(yǎng)高水平人才做出的一樣正確決策，是新課程改革和素質(zhì)教育的要求，使得學(xué)生的自由個(gè)性得到有效的施展。實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)，數(shù)學(xué)任課教師們應(yīng)該用不斷地探索更有效的教學(xué)模式，用多種教學(xué)手段和方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)。綜合素質(zhì)得到全方位的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖凌戇.高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究綜述[J].中國數(shù)學(xué)教育，2011（Z2）.

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