試析高中英語教學中文化教學的運用策略

鐘業娟

【內容摘要】語言是一個民族文化的重要組成部分之一，因此，可以看出，在進行語言教學的過程中，添加足夠的文化因素，有助于學習者更加快速的接受該語言的語言邏輯體系，是促進語言教學效率的重要手段之一。在這樣的背景下，在高中英語教學過程中，要充分的注意到的對于高中教學方法和文化教學策略的融合研究，充分的結合“文化教學策略”的實際要求，總結出適合高中生群體的應用教學方法。針對這樣的情況，在本文中，將具體的結合現階段高中英語課程的教學情況，進行對文化教學策略在高中英語教學中的運用研究。

【關鍵詞】文化教學策略 高中英語教學 運用方法

通過文化教學策略在高中英語教學中的運用，可以在進行高中英語教學的過程中促進學生的人文素養能力的提升，并通過學生的人文素養能力的提升來反哺高中生的英語學習過程，實現高中英語教學的良性循環發展，進而促進高中英語教學效率的提升。但是，我國高中英語教育過程中，并沒有充分的重視到對于文化教學策略的分析研究，難以將英語文化對英語學習過程的促進作用發揮出來。針對這樣的情況，就需要開展文化教學策略在高中英語教學中的運用方法研究，促進高中英語教學效率的提升。

一、進行文化教學策略在高中英語教學中的運用方法研究的重要意義

隨著素質教育的發展，現代教育對于“教育本源”的研究也越來越深入。與此同時，作為語言學科體系的重要組成部分之一，英語是世界語言體系的重要組成部分，具有豐富的文化背景。這就需要學校在進行學生培養的過程中，要充分的注重到文化教學策略在高中英語教學中的運用方法研究，進而全面的促進高中英語教學效率的提升。

高中英語教學過程是一個系統的教學過程，這就需要在進行高中英語教學的過程中，充分的重視到對于文化教學策略在高中英語教學中的運用方法研究，保證學生能夠通過了解英語知識背后的文化內涵，加深學生對于英語知識的理解程度。但是，在實際的高中英語教學過程中，由于對文化教學策略的研究缺失，導致高中生對于英語文化的了解幾乎是一片空白，文化教學策略對于高中英語教學的促進作用也成為了一句空談，這就需要進行文化教學策略在高中英語教學中的運用方法研究，發揮出進行文化教學策略對高中英語教學的應有促進作用，完善現有的高中英語教學體系。

二、文化教學策略在高中英語教學中的運用方法探析

1.營造文化學習氛圍

在文化教學策略在高中英語教學中的運用方法探索過程中，充分的強調了對于英語文化學習氛圍的創設。具體的來說，就是要充分的利用好高中生對于外國文化的好奇心，開展英語文化“學習交流環境”創設，為學生創造一個良好的英語文化語境氛圍，并以西方文化為突破點，營造良好的高中英語學習氛圍。

例如，在進行英語課程《Festivals around the World》教學的過程中，就可以借助教學過程來豐富學生對于西方文化的了解程度，讓學生討論“美國有什么重大的節日？”“西方的圣誕節人們一般怎么慶祝”“你最了解的西方節日是什么？”在這樣的背景下，就會在高中英語課堂上營造良好的學習氛圍，學生的對西方文化的求知欲也就會迅速的提升。與此同時，隨著學生對西方文化了解程度的逐步加深，就需要具有足夠的英文能力來完成對于西方文化的進一步了解，學生學習英語知識的積極性也就會得到有效的提升，進而有效促進高中英語教學效率的提升。

針對這樣的情況，可以看出，在文化教學策略在高中英語教學中的運用方法研究過程中，教師要另辟蹊徑的進行對于西方文化氛圍的創設，加深學生對“文化”和“知識”的求知欲，促進學生英語能力的全面提升。

2.尋找良好的文化和知識結合點

在文化教學策略在高中英語教學中的運用過程中，高中英語教師要充分的結合文化教學和知識教學的特點，尋找一個良好的教學結合點，實現英語文化教學和英語知識教學的相互促進。針對這樣的情況，在進行高中英語教學的過程中，要充分的注意到結合人文素養教育改革的實際需要，充分的保證學生能夠在接受英語文化的熏陶過程中，實現高中英語文化和高中英語學習過程的有機融合，進而有效促進高中英語教學效率的提升。

例如，在進行英語課程中《A Taste of English Humor》教學的過程中，英語課程教師就可以向學生提出一個問題“英語幽默和漢語幽默的差異存在哪里？”然后，學生就可以根據問題進行思考，加深學生對于英語文化和漢語文化的深度思考，并對英語的文化背景形成認知，提升學生英語學習能力。

結語

綜上所述，在文化教學策略在高中英語教學中的運用過程中，按照素質教育的實際要求，在進行高中英語教學過程中，可以通過創造良好的英語學習氛圍，實現文化教學和知識教學相互融合的方式，提升學生學習英語知識的積極性和主動性，切實提升學生的英語學習能力，充分的發揮出文化教學策略在高中英語教學中的運用優勢，促進高中英語教學效率的快速提升。

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（作者單位：江西省贛州市經濟技術開發區潭口中學）