淺談小學低年級英語教學中的德育滲透

徐青

【摘 要】在小學英語教學中融入思想教學則可幫助小學生形成關于人生、價值、態度等的根本觀點，樹立正確的立場、觀點和方法。筆者以低年級英語教學為例，從教學內容和教學過程兩方面來談英語教學中思想性教育的滲透。

【關鍵詞】低年級 ?英語教學 ?德育滲透

小學英語教學目標中指出，要培養學生建立科學的世界觀、人生觀和價值觀。英語教師要注重文化意識的培養和英語教學有機結合，傳遞社會文化價值。在小學英語教學中融入思想教學則可幫助小學生形成關于人生、價值、態度等的根本觀點，樹立正確的立場、觀點和方法。

小學低年級是學生開始真正英語學習的初始階段，處處都滲透著思想教育，在英語中有這么一句諺語：Well begun is half done （良好的開端是成功的一半）。因此，我始終讓學生在寬松，和諧的學習氛圍中進行語言的學習與思想教育的滲透。

（一） 挖掘小學英語教學內容的思想性

1.在日常交際用語中滲透思想品德教育

案例一：牛津小學英語1A Unit2 Good morning 2A How are you 這兩個單元介紹了早上，中午，晚上見面打招呼，互相問候，是當今生活中極為常見的場景，通過這一教學內容，教師就可以教育學生對人有禮貌，培養學生的良好的公民素養。我們可以適當地對學生進行我國的傳統文化教育，并且與西方的文化進行比較。

小學英語教材中安排了大量的文明禮貌用語，具有很高的實用價值，教師應教育和引導學生不僅掌握這些文明禮貌用語，還應要求學生在交往中使用禮貌用語，體現在自己的言行、習慣中去，鼓勵學生學以致用，學會文明交往，以禮相待。教師在教學中要以身作則、言傳身教，課堂教學英語化、禮貌化。 在教學過程中教師要多用幾個“Please.Thank you.Sorry.”說話語氣要親切，要面帶微笑，盡量用委婉的語氣。

2.在單詞、句型教學中滲透思想品德教育

案例二：牛津小學英語1B Unit7 Open the door ，please這一單元中介紹的是開門關窗等動詞等，教師可以根據這些動詞的教學，教育學生學習禮貌用語，熱情幫助別人做事。學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助于培養學生關心他人、互助友愛、文明禮貌等思想品德和行為規范的形成，讓學生在學習英語的活動中，培養正確的道德情感。對學生進行自理能力的教育，使他們養成做事有條理，愛整潔的習慣。

3.在文本教學中滲透思想品德教育

在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。案例三：1B unit 8 I can swim 一課的教學中，我設計了兩個奧運冠軍，一個是孫楊，一個是申雪，教學課文時播放孫楊從小到大成長的照片，申雪則是冬奧會奪冠的滑雪視頻教學swim.skate 兩詞，得出結論：拼搏成就夢想，努力成就中國夢。小朋友的感觸非常大，在孩子的心中種下美好理想的種子，期待著終有一天開花結果。

4.在歌謠教學中滲透思想品德教育

案例四： Rhyme ：wait in a queue .Good boys wait in a queue .這一段節奏教學中，學生觀察圖片，明確上車要排隊，要遵守交通規則，很多小孩都是從外地老家過來的，在老家由爺爺奶奶帶大，有的甚至連幼兒園也沒有上過，很多生活常識都不懂，社會公德的教育也接受的很少，在懵懂的一年級階段，所有的一切都是新鮮而好奇的。對學生進行正確的引導，通過歌謠，進一步明確什么該做，什么不該做，對今后的行為更有指導性。

（二）英語教學過程與方法滲透思想教育

“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”小學英語教學內容具有豐富的思想性，而這些思想性如何在小學英語課堂教學中化為思想教育呢？在小學英語課堂教學中運用的一些教學方法與一些德育方法有著緊密聯系。

①Act ?it 角色扮演法是中小學常用的德育方法之一。在小學英語課堂教學中，教師常用角色扮演法讓小學生進行分角色朗讀課文或自編對話進行角色扮演。例如課文：Whats the matter ？的教學中，讓學生扮演醫生和病人進行對話，強調了說話時的語音語調，表達出醫生的關切和病人的無助，對發展小學生關愛他人、體諒他人的社會情感以及發展人際交往有著重要意義。

② Do ?it情景體驗法是自覺地發現和創設教育情境，通過兒童直接或間接的道德體驗，使他們在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的方法。Lets go ?to the park 一課的教學中，設置情景，讓學生去旅游，帶好旅游帽，帶好導游旗，背好小背包，跟著老師一起出發，沿途學習 zoo，cinema ，沿途邀請見到的朋友一起參加，沿途進行社會公德教育。通過情景教學法，可以充分發揮小學生向善、愛美、求真的積極心。

③pairs work合作學習法是中小學生重要的德育方法。而在英語課堂教學中也常常會運用合作學習法，開展pair work 、 group work 等合作方式，給小學生練習語言并相互學習的條件。合作學習法有助于培養小學生的合作 精神，提高小學生的群體意識、歸屬感、自尊心和成就感。

作為一名英語教師，在平時的英語課堂教學中融入思想教育，在教授學生基礎知識和基本技能的同時，也能對他們各方面的態度、思想、觀念產生積極的影響，促進其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，是每一位英語教師的責任。endprint