高職足球教學中的合作學習模式的應用研究

王賓

【摘 要】 合作學習是當前教育心理學研究領域的一個熱點問題。簡單來說，就是學生一起共同學習，以完成共同的學習目標;是一種以學生為中心進行知識構建的教育理論，適用于各種類型、各種層次的教育。是在教學過程中，教師根據學生的具體情況對學生進行分組，在教師的指導下，小組學生通過合作完成教學內容。足球教學是高職院校體育課的教學內容之一，如果按照以往的傳統教學模式，單一采用教師在課堂講課，或者看一些教學視頻的教學方法，只能讓學生的理論戰術得到鞏固，技術卻無法在短時間內有所提升，只有將合作教學模式合理運用到足球教學中才能夠提高學生的戰略戰術以及綜合能力。本文重點論述了合作學習模式的基本概念、優勢、教學策略以及所得出的結論。

【關鍵詞】 高職足球;合作學習;教學模式

【中圖分類號】G643.21 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

1、合作學習模式在高職足球教學中的應用

將合作學習模式應用到高職足球教學中是以小組為單位將學生進行分配，通過小組中的共同學習、互相監督和改正，來掌握課程內容的教學策略。不同于傳統教學，合作學習模式不只是形式的轉變，如果只是簡單的進行分組，學生如果不能相互合作是無法取得小組合作學習成功的。要想發揮合作學習小組的有效性，就必須從以下五個方面入手：

1.1、積極互動提高學生的學習認知

要想進一步提高學生對學習的認知，需要在掌握基礎知識的同時將所學技能與同學之間進行交流和鼓勵。面對面互動的安排，讓小組內各個成員有了更多的討論和交流機會，有利于小組成員之間相互了解，相互學習，并且可以通過同學之間的互相幫助、互相鼓勵，進一步提高學生對于高職足球的認知，為提高自身的綜合素質做出貢獻。

1.2、協作互助促進基礎知識的學習

基礎知識作為高職足球教學的基石，其掌握的熟練程度直接影響著學生成績的好壞和技術的提高。沒有扎實的基礎知識，一切實踐都是紙上談兵。只有扎實的理論基礎知識，才能保證實踐能力和職業技術能力的提高，為進入社會做好積極準備。為了提高小組的整體學習水平，所有小組成員必須積極的與同學互相合作，通過不斷的溝通對自身所學知識和所掌握的技能查遺補缺，不斷地進行完善。這樣，才能有效的在短時間內掌握足球教學的課程內容。

1.3、學生實踐能力

隨著我國教育的發展，學生實踐能力作為綜合素質教育的重點，已不單單局限于理論知識的學習，而是如何將所學所知付諸于實踐，在實踐中不斷地提高自身的戰術水平和實戰經驗。這就需要教師在高職足球的教學中多安排實踐活動穿插于其中，并引導學生之間進行有效的溝通和交流，積極鍛煉學生的實際動手能力，讓學生在教學中穩扎穩打，保證學生的學習能夠有條不紊的進行。

2、合作教學模式的優勢研究

合作教學以學生為主題，提倡尊重教育理念。傳統教育過程中，往往片面強調知識的傳授和技能的培養，并且過于注重教師的作用忽視學生情感和素質的培養，在實際教學中應摒棄這種錯誤的做法，重新建立起新的教學模式。在合作教學的過程中可以有效地運用小組內部資源，小組成員積極互動，使人力資源得到充分發揮，注重學生的親身體驗。而傳統教學單靠教師講解教學模式的做法不利于師生之間的交流互動，也不利于學生對知識和技能的掌握。在合作學習的教學模式下，每個學生都作為課程的主體出現，并且在合作學習的過程中每個同學都是合作小組的主導者。傳統教學單純強調了教師的權威作用，而忽視了學生在教學中的地位，使學生處于被動的狀態。在教學評價上，合作教學運用以診斷性、終結性為主的評價體系，并且在整個的合作教學過程中，評價始終貫穿其中，這與傳統教學只重視結果而輕視過程的做法是截然不同的，以評價者認可的標準來評價被試對象。合作教學模式強調合作也強調競爭，并且合作是合作教學的根本特色。只有小組成員積極合作，互幫互助才能發揮這種教學的優勢。因此，應在高職足球的教學中積極引進合作學習模式。

3、在高職足球教學中合作學習教學模式的應用途徑

3.1、在教學任務中采取結對法進行練習

在高職足球教學中，為了讓學生更好的掌握理論知識，完成規范的技術動作，可以將學生兩兩進行分組練習，讓學生在練習過程中始終有一個觀察者進行糾正，這樣，在不停的角色轉換中，雙方的動作都會變得規范，為了防止兩個學生發生同樣錯誤的情況發生，可以采用多次隨機組對的方式，不僅大大提高了對學生足球練習的要求，也讓學生在活躍的教學氛圍下快樂學習，在激勵中不斷的成長。

3.2、將教學任務進行組內練習并分享

由于傳統的自身練習法存在一定的弊端，容易出現教學盲點，在實際教學任務中，教師可以首先布置挑戰性的任務和策略給同學們聽，讓同學們有個清楚的了解，然后讓學生首先進行思考，過后每個同學將自己的意見在組內進行交流，最后綜合小組所有成員的意見找出最合適的解決方案。這樣，通過組內的練習并分享，可以使學生在有限的時間內找到最好的完成方式。

4、總結

生活中處處離不開合作，合作學習模式在高職足球中的應用正是基于新時期的教學特點將教學理論與實踐進行的一次結合，可以在教授學生理論知識的基礎上提高學生的整體綜合素質，將競爭意識和團隊協作意識灌輸給學生，這樣有助于學生走向社會，對學生的生活將會產生非常深遠的影響。這種教學方法是當代素質教育的體現，不僅有利于學生對足球技能知識的掌握，也有利于學生綜合素質的培養。因此，這種“合作學習”的教學模式在高職足球教學中的應用前景可觀。

參考文獻

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