高中政治課堂教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

曾響民

【摘 要】 目前高中政治課堂學(xué)習(xí)的大部分時間都是由老師“滿堂灌”，學(xué)生聽得云霧籠罩、昏昏沉沉。新課標(biāo)提出推行素質(zhì)教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點不再只是知識，更重要的是方法。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力日益重要，因此本文旨在研究高中政治課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 高中政治;課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G64.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

一、目前高中政治課自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

很多學(xué)生對高中政治的理解都僅停留在應(yīng)付考試上，而高中政治課堂的理論多于實踐，很多老師采用“一言堂”的教學(xué)方式，導(dǎo)致了學(xué)生的參與度不高，特別容易出現(xiàn)課堂走神等情況，影響課堂教學(xué)效率;還有一大部分學(xué)生習(xí)慣于這種“被動式學(xué)習(xí)”，缺乏自主學(xué)習(xí)的動機(jī)和行為，也沒有認(rèn)識到政治學(xué)科的重要性。

二、造成這種現(xiàn)狀的原因

1.高考政策影響

高中任何學(xué)科知識學(xué)習(xí)的最終目的就是參加高考，所以高考的政策直接影響高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)。政治學(xué)科在高考中作為綜合文科的其中一科，副科的地位是相對于語文、數(shù)學(xué)、英語等主科來說的。加之老師貫徹的“一切為了高考”的思想，很多學(xué)生都只是“麻木不仁”的復(fù)述著政治知識，沒有絲毫興趣可言，當(dāng)然也不會有自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。

2.老師教學(xué)觀念的落后

老師作為“指路燈”，應(yīng)該發(fā)揮好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的作用，但是由于目前教師受傳統(tǒng)觀念的束縛，教學(xué)方式也只是機(jī)械的轉(zhuǎn)述知識點，這就導(dǎo)致很多學(xué)生丟失了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.高中生的特點

高中生因為年齡小、經(jīng)歷少，因此自制力極差，在一定情況下容易發(fā)生大的情緒波動，而且對外界干擾沒有抵抗力，所以在政治課堂教學(xué)中如果沒有良好的趣味性，則很容易導(dǎo)致學(xué)生“神游太虛”，從而影響課堂學(xué)習(xí)的效率。另外高中生有部分處于叛逆期，很容易對這種說教的方式反感，甚至?xí)l(fā)對所有教育的反感。

三、自主學(xué)習(xí)的意義

1.促進(jìn)推進(jìn)新課改

自主學(xué)習(xí)的過程就是要求學(xué)生積極主動地提出問題、解決問題從而完成學(xué)習(xí)的過程。這與新課改推行的素質(zhì)教育相契合，新課改認(rèn)為學(xué)生有了學(xué)習(xí)的自主性才能促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，任課老師作為新課改的一線推行者，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力，也是對新課改素質(zhì)教學(xué)的促進(jìn)。

2.有利于提高課堂有效性

我國古代著名的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，由此可見興趣最好的老師，如果學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，就會有學(xué)而不疲的精神動力，這也體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)除了淺顯的能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂有效率之外，還能夠有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.有利于保證政治的時效性

眾所周知，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)和與時俱進(jìn)的時政熱點密不可分，在高考中，以時政熱點為題目的考察分析題目占大部分，這對了解時政熱點提出了要求。很多專家指出在高考前兩周瘋狂查找時政熱點的做法是錯誤的，時政熱點知識點的掌握就應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)中記錄、思索。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠保證政治學(xué)科熱點的時效性，同時對時政熱點包含的政治知識點做到準(zhǔn)確把握。

4.符合學(xué)生的個性發(fā)展

在高中政治的教學(xué)中，因為每個學(xué)生的思維方式、對知識的接受程度和學(xué)生本身的知識儲備各有不同，所以導(dǎo)致學(xué)生個體對知識的獲得也各不相同。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是對現(xiàn)代社會崇尚個性、追求獨立自主理念的趨向，也能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的個性特點，同時也是對課堂籠統(tǒng)教育的質(zhì)疑。形成一種自主的競爭學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)的效率。

5.促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展

在高中掌握的知識是很多人一生的財富，更重要的是在學(xué)習(xí)中形成了自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中教育除了是為高考做充分儲備之外，也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。我們不只是將高中教育局限在學(xué)習(xí)固有知識中，而是放在對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成中，這對學(xué)生未來的發(fā)展有巨大的影響作用。

四、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的途徑

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機(jī)

高中政治教材分經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)四大版塊，這也說明思想政治學(xué)科本身就具有很強(qiáng)的時代性，因此在學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中要結(jié)合現(xiàn)實生活和學(xué)生的自身理想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如某位同學(xué)的理想職業(yè)是成為CEO，就假設(shè)他已經(jīng)成功，站在管理者的角度思考如何保障勞動者權(quán)益等問題。而不是空泛地讓大家記住這些知識點。

2.為學(xué)生營造活躍的課堂氛圍、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的首要條件就是為學(xué)生營造活躍寬松的課堂氛圍，可以采用小組討論的方式讓學(xué)生大膽去質(zhì)疑、研究，要寬容對待學(xué)生在討論過程中產(chǎn)生的錯誤想法，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題，并提出和解決問題，在此過程中完成自主學(xué)習(xí)。比如在計算個人所得稅的過程中，可以鼓勵學(xué)生結(jié)合在日常生活或新聞報道中的所見所聞，在老師進(jìn)行引導(dǎo)下，進(jìn)行不斷嘗試。

3.拓展新科技的自主學(xué)習(xí)渠道

為學(xué)生提供便捷的自主學(xué)習(xí)渠道很重要，主要是因為政治學(xué)科的學(xué)習(xí)與時政熱點分不開，因此要為日常學(xué)習(xí)中提供新科技的自主學(xué)習(xí)渠道。比如多媒體引入課堂等，由老師進(jìn)行熱點搜集、整理做成課件，讓學(xué)生從中聯(lián)系政治理論知識;或者在教室引入電視等可以接收到新聞熱點的設(shè)備;再比如提供互聯(lián)網(wǎng)等更加便捷的渠道。

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