讓孩子們?cè)诿佬g(shù)課中找到自信心

蘇秀梅

摘 要：人的自我意識(shí)中的一個(gè)重要組成部分是自信心。學(xué)生擁有強(qiáng)烈的自信心，能夠給予學(xué)生積極的心理暗示。在美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生用多樣的表現(xiàn)方式體現(xiàn)美術(shù)作品內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)美術(shù)性的自信心。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；小學(xué)教育；自信心

人要在工作、生活和學(xué)習(xí)中不畏艱難，迎難而上，不僅需要忍耐能力，更需要的是自信心。在美術(shù)教育過程中，不僅要教給學(xué)生美術(shù)知識(shí)，掌握美術(shù)技巧，還要激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)課堂中的自信心，讓學(xué)生帶著自信更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在自信中發(fā)展。那么，如何在美術(shù)課中培養(yǎng)孩子們的自信心，幫他們找到自信心呢？

一、建立良好的師生關(guān)系，營造寬松學(xué)習(xí)氛圍

整天板著面孔的教師，學(xué)生見了害怕，課堂上回答問題也會(huì)沒有自信，總是害怕自己回答出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果教學(xué)中能給予學(xué)生燦爛的笑容，就會(huì)給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，讓學(xué)生心中不再有顧慮，就能夠建立良好的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生敢于大膽表達(dá)自己的見解和看法，在學(xué)生多次的表達(dá)中，學(xué)生的自信心就得以建立。

二、搭建自我表現(xiàn)平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生表現(xiàn)膽量

美術(shù)教學(xué)不是讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，不是訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力，而要鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維，讓學(xué)生用自己隨心所欲的美術(shù)作品表達(dá)內(nèi)心想法，體現(xiàn)自己對(duì)事物的獨(dú)特感受和認(rèn)知，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中不斷地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生美術(shù)繪畫能力差，美術(shù)技法極為欠缺，他們?cè)诋嫯嫷倪^程中，往往表現(xiàn)得信心不足，怕老師批評(píng)，怕同學(xué)笑話。對(duì)于這樣的情況，教師不能要求學(xué)生畫得像，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，能夠?qū)⒆约寒嫷膬?nèi)容用語言表達(dá)出來，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽畫，大膽說。學(xué)生完成美術(shù)作品后，要多給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，少給予批評(píng)指責(zé)。

三、尊重學(xué)生個(gè)性理解，幫助學(xué)生建立自信

古代的詩歌有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。外國人說“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”，中國人說“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)林黛玉”，這都說明不同的人看不同的事情，會(huì)有不同的理解和認(rèn)知，因?yàn)椴煌娜丝创嗤氖挛铮麄兛吹慕嵌瓤赡懿煌季S的方式可能不同，從而導(dǎo)致結(jié)果不同。因此，在美術(shù)教學(xué)中，不能總是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子，要因人而異，要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性理解，針對(duì)不同學(xué)生的不同作品，要多問問學(xué)生為什么會(huì)這么畫，再從客觀上加以評(píng)價(jià)，讓學(xué)生滿懷自信地畫下去。

參考文獻(xiàn)：

李秀英.芻議如何在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心[J].快樂閱讀，2011（02）.

編輯 孫玲娟